4．下列關(guān)于體液免疫的敘述正確的是（　　）
A．有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞，增殖分化成漿細(xì)胞
B．抗體是由B細(xì)胞分泌的
C．抗體一般可以直接殺死入侵的病毒
D．記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的記憶細(xì)胞

分析 體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．

解答 解：A、少數(shù)抗原可直接刺激B細(xì)胞，使其增殖分化，A正確；
B、抗體是由漿細(xì)胞分泌，B錯(cuò)誤；
C、抗體與抗原特異性結(jié)合，形成細(xì)胞集團(tuán)或沉淀，而不是直接殺死入侵的病毒，C錯(cuò)誤；
D、記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的漿細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點(diǎn)是

A．間期進(jìn)行染色體復(fù)制

B．中期染色體排列在赤道板上

C．同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體

D．著絲點(diǎn)分裂，一個(gè)染色體變成兩個(gè)染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示某種環(huán)境條件發(fā)生變化后，機(jī)體內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化或生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的變化，對應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A．食物缺碘 促甲狀腺激素釋放激素B．增加食物 池塘中魚群數(shù)量
C．營養(yǎng)不良 血漿的量D．進(jìn)食 促胰液素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請?jiān)谙旅娴目瞻卓騼?nèi)填寫適當(dāng)?shù)脑~語，完成概念圖．

①種群②生態(tài)系統(tǒng)③性別比例④年齡組成⑤出生率⑥死亡率⑦遷入率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．發(fā)育著的桃子被蟲蛀后不久脫落，原因是蟲蛀食了（　�。�
A．果皮B．幼嫩的種子C．果肉D．受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．分析如圖，有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程B．胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②、③過程
C．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①②③過程D．肝臟和肌肉細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)所用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中正確的是（　　）
A．蘇丹Ⅲ染液可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成紅色
B．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用
C．在還原糖中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．甲基綠-吡羅紅染液將DNA染成綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．不屬于原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．質(zhì)粒B．核糖體C．染色質(zhì)D．細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．耳蝸微循環(huán)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是維持耳蝸正常血供的重要環(huán)節(jié)，也是治療供血不足引起的內(nèi)耳疾病的有效途徑．如圖為耳蝸微循環(huán)部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)受到外界高分貝的噪音影響時(shí)，大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的受體，進(jìn)而產(chǎn)生的物質(zhì)c是促甲狀腺激素（填“促甲狀腺激素釋放激素”“促甲狀腺激素”或“甲狀腺激素”），經(jīng)過血液運(yùn)輸，作用于D細(xì)胞，產(chǎn)生的物質(zhì)d使細(xì)胞的產(chǎn)熱量增加．
（2）物質(zhì)d分泌量增多后，則物質(zhì)b的分泌量減少（填“減少”或“增多”），說明該過程的調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié)（或反饋調(diào)節(jié)）．
（3）若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激，則能檢測到興奮的神經(jīng)元有①②（只寫編號(hào)）．若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，導(dǎo)致電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻．

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