分析 1、分析題圖獲取信息可知,圖1中鈉離子從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,且需要ATP水解提供能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸過程,且在該過程中Na+-ATP酶的構(gòu)象發(fā)生改變,鉀離子從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)也是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,且需要ATP水解提供能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸過程,且在該過程中K+-ATP酶的構(gòu)象發(fā)生改變.
2、分析題圖2可知,鈉離子從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)、鉀離子從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外都是高濃度向低濃度運(yùn)輸,該過程中伴隨ATP的合成過程,是放能反應(yīng);
3、分析圖3可知,鈉離子從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外、鉀離子從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)都是低濃度向高濃度運(yùn)輸,該過程中伴隨ATP的水解過程,是耗能反應(yīng).
解答 解:(1)由題意知,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍,這與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān);Na+/K+-ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,且需要ATP提供能量,是主動(dòng)運(yùn)輸方式.
(2)分析圖1運(yùn)輸Na+和K+的過程圖解可知,運(yùn)輸Na+和K+的過程中,Na+/K+-ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離.
(3)分析題圖可知,當(dāng)Na+和K+從高濃度向低濃度運(yùn)輸時(shí),伴隨ATP的合成過程,當(dāng)Na+和K+從低濃度向高濃度運(yùn)輸時(shí),伴隨ATP的水解過程,說明ATP的合成與分解反應(yīng)是可逆的;進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于離子流動(dòng)方向.
(4)生物膜系統(tǒng)把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)可以同時(shí)高效、有序地進(jìn)行,因此生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ),線粒體內(nèi)膜上還原氫與氧氣反應(yīng)生成水,釋放能量,該過程伴隨ATP的合成過程,類似于圖2過程.
故答案為:
(1)選擇透過 主動(dòng)運(yùn)輸
(2)空間結(jié)構(gòu)
(3)順 離子濃度差(或離子流動(dòng)方向)
(4)生物膜把各種細(xì)胞器分隔開 2
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程、生物膜系統(tǒng)的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝強(qiáng)度相同 | B. | mRNA的種類相同 | ||
C. | 遺傳信息不完全相同 | D. | 細(xì)胞周期相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中發(fā)生C6H12O6→丙酮酸的變化需要酶的催化 | |
B. | RNA與DNA都由核苷酸組成,但只有DNA可以攜帶遺傳信息 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)需能反應(yīng)都是有ATP直接供能的,且需能反應(yīng)越強(qiáng),ATP/ADP比率越低 | |
D. | 溶酶體能合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a端與效應(yīng)器相連,刺激e點(diǎn)引起的肌肉收縮叫反射 | |
B. | c處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞 | |
C. | 刺激d點(diǎn),在e處測(cè)到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 | |
D. | 把某藥物放在c處,刺激e點(diǎn),d處沒有電位變化,說明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 代謝旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目相對(duì)較多 | |
B. | 變形蟲的伸縮泡能增加膜表面積與體積比,提高物質(zhì)交換效率 | |
C. | 草履蟲出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行 | |
D. | 控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因,主要是通過核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合 | |
B. | 二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半 | |
C. | 雌性配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為二倍體,基因恢復(fù)為成對(duì)狀態(tài) | |
D. | 在各種細(xì)胞中基因都是成對(duì)存在,同源染色體也是成對(duì)存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、酶、果糖、脂肪 | |
B. | 花生種子中沒有蛋白質(zhì),只有脂肪,故用來作為檢測(cè)脂肪的材料 | |
C. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸都是組成它們的單體通過脫水縮合形成的 | |
D. | 糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 |
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