圖為果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞呼吸變化的示意圖．據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、Ⅰ階段，同化作用小于異化作用
B、Ⅱ階段，同化作用等于異化作用
C、Ⅲ階段，同化作用加劇導(dǎo)致果實(shí)變甜
D、Ⅳ階段，異化作用加劇導(dǎo)致果實(shí)含水量增加
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：同化作用積聚有機(jī)物，異化作用消耗有機(jī)物，當(dāng)同化作用大于異化作用時(shí)，果實(shí)才能表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象；有機(jī)物氧化分解時(shí)，要產(chǎn)生二氧化碳和水．
解答： 解：A、Ⅰ階段，果實(shí)還在生長(zhǎng)，因此同化作用都大于異化作用，A錯(cuò)誤；
B、Ⅱ階段，果實(shí)表現(xiàn)為生長(zhǎng)，因此同化作用都大于異化作用，B錯(cuò)誤；
C、Ⅲ解段，果實(shí)變甜的主要原因是同化作用的產(chǎn)物淀粉轉(zhuǎn)化成為可溶性糖，而不是同化作用加劇導(dǎo)致的，C錯(cuò)誤；
D：Ⅳ階段，異化作用加劇，導(dǎo)致糖類大量分解成二氧化碳和水，故含水量上升，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞呼吸變化的圖解，考查學(xué)生的識(shí)圖能力，同時(shí)考查了同化作用和異化作用的有關(guān)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、T2噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成
B、藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用
C、通過(guò)誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株
D、赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因
B、酵母菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
C、培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng)
D、碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

臨床通過(guò)檢測(cè)尿液中一定時(shí)間內(nèi)的含氮量，可粗略地估算下列哪一營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在該段時(shí)間內(nèi)的氧化分解量（　　）
A、蛋白質(zhì)B、脂肪
C、糖D、維生素D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個(gè)體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質(zhì)是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，不可能發(fā)生的是（　　）
A、[H]減少
B、貯存的糖元減少
C、乳酸積累增加
D、腎上腺素含量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因?yàn)榍锼伤匾种萍忓N體的形成
B、XY型生物體細(xì)胞中的X和Y染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C、基因突變、基因重組兩者都能夠豐富種群的基因庫(kù)并改變基因頻率
D、利用四倍體植株的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示的發(fā)生在某動(dòng)物體睪丸中的生理過(guò)程，六個(gè)圓分別代表不同時(shí)期的細(xì)胞．請(qǐng)回答有關(guān)問題．
（1）孟德爾的兩大遺傳定律分別發(fā)生在標(biāo)號(hào)
 
表示的時(shí)期．染色體數(shù)目比前一時(shí)期增加一倍發(fā)生在標(biāo)號(hào)
 
時(shí)期的細(xì)胞中．
（2）在圖一、三、六的細(xì)胞中，它們的染色體數(shù)目分別是
 
；染色體組數(shù)分別是
 
．由此說(shuō)明，有絲分裂和減數(shù)分裂最主要區(qū)別是（從結(jié)果和意義分析）
 
．
（3）在產(chǎn)生圖六所示的精細(xì)胞外，同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因組成分別是
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D四中畫出該細(xì)胞分裂后期的模式圖（要在染色體上標(biāo)注基因）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)立體模式圖的一部分．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中標(biāo)號(hào)2參與
 
的形成．與自然界碳循環(huán)關(guān)系最密切的細(xì)胞器有
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（2）圖中標(biāo)號(hào)1所含物質(zhì)，以其酸堿性而言屬
 
性，可被堿性染料著色．中學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的屬于這類染色劑的有
 
溶液．
（3）實(shí)驗(yàn)室有濃度為10%的5種溶液：①葡萄糖溶液、②氨基酸溶液、③淀粉溶液，④蛋白質(zhì)溶液和⑤氯化鉀溶液，其中能引起該細(xì)胞質(zhì)壁分離的有
 
（用編號(hào)回答）．
（4）該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（5）若該圖要表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答），而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
，該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．

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