A、抗生素的不斷使用,使細(xì)菌逐漸適應(yīng)而產(chǎn)生抗藥性 |
B、細(xì)菌的變異是不定向的,抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇 |
C、細(xì)菌的變異是定向的,抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇 |
D、抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生了定向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用樣方法調(diào)查跳蝻的種群密度 |
B、用顯微鏡觀察染色體確認(rèn)基因突變 |
C、用18O標(biāo)記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料 |
D、用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、駱駝的長(zhǎng)毛與細(xì)毛 |
B、豌豆的紫花和紅花 |
C、西紅柿的抗病與易染病 |
D、水稻的早熟和晚熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿>組織液=細(xì)胞內(nèi)液 |
B、血漿<組織液=細(xì)胞內(nèi)液 |
C、血漿>組織液>細(xì)胞內(nèi)液 |
D、血漿<組織液<細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息 |
B、生物種群的繁殖與信息傳遞無關(guān) |
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫 度 氣體變化值 (相對(duì)值/mg?h) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增加值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高 |
B、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多 |
C、光照相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等 |
D、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0 |
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