Question

(9分)垂體分神經(jīng)垂體和腺垂體兩部分，在結(jié)構(gòu)和功能上與下丘腦緊密聯(lián)系。如圖1所示，下丘腦不同神經(jīng)元的軸突進入垂體內(nèi)部，其軸突末梢被毛細血管網(wǎng)所包圍（箭頭表示血液流動方向）。

（1）神經(jīng)垂體釋放兩種重要激素，其中一種激素叫催產(chǎn)素，由下丘腦神經(jīng)元在胞體處合成后經(jīng)軸突運輸至軸突末梢，這樣就貯存于神經(jīng)垂體中。當(dāng)神經(jīng)沖動傳至軸突末梢時，催產(chǎn)素就會被分泌，在神經(jīng)垂體處釋放進入毛細血管網(wǎng)，經(jīng)血液循環(huán)運送至全身各處，最終作用于靶器官。另一種激素其合成、分泌、貯存和釋放方式與催產(chǎn)素類似，這種激素是 ，內(nèi)環(huán)境的一種變化會刺激這種激素分泌量增加，這種變化是 。分娩時，催產(chǎn)素使子宮肌收縮，子宮肌收縮又刺激位于子宮肌層中的牽張感受器，牽張感受器的興奮經(jīng)傳入神經(jīng)到達母體的下丘腦，引起母體催產(chǎn)素的分泌。催產(chǎn)素進一步加劇子宮肌的收縮。所以催產(chǎn)素是通過 _____調(diào)節(jié)使子宮有足夠力量進行收縮以完成分娩。

（2）腺垂體釋放多種激素，如促甲狀腺激素。腺垂體分泌促甲狀腺激素是受下丘腦分泌的 促使的。下丘腦分泌的該激素進入初級毛細血管網(wǎng)，經(jīng)門微靜脈進入次級毛細血管網(wǎng)。可以推知門微靜脈分支形成次級毛細血管網(wǎng)的作用是 。

（3）對比發(fā)現(xiàn)，就垂體本身來說，最可能不含內(nèi)分泌細胞的是 （神經(jīng)垂體或腺垂體）。

（4）如圖2可以看出皮質(zhì)醇的分泌是受到兩種調(diào)節(jié)機制的調(diào)節(jié)，這兩種調(diào)節(jié)機制是分級調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。健康人體內(nèi)，正是因為上述兩種調(diào)節(jié)機制中后者的作用，皮質(zhì)醇濃度不會持續(xù)過高，但長期焦慮和抑郁的人，皮質(zhì)醇會持續(xù)較高，抑制了免疫系統(tǒng)功能，導(dǎo)致體內(nèi)容易產(chǎn)生腫瘤，這說明免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)還有_____ 功能。

（5）綜上可以看出內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)實際是受到 調(diào)節(jié)。

Answer 1

（1）抗利尿激素 細胞外液滲透壓升高 正反饋 （2）促甲狀腺激素釋放激素 有利于釋放下丘腦產(chǎn)生的激素（促甲狀腺激素釋放激素）和腺垂體產(chǎn)生的激素（促甲狀腺激素）進入血液循環(huán)

（3）神經(jīng)垂體 （4）負反饋 監(jiān)控和清除 （5）神經(jīng)體液免疫

【解析】

試題分析：（1）由于催產(chǎn)素是由下丘腦合成，在垂體分泌、貯存和釋放，而抗利尿激素也是如此，在細胞外液滲透壓升高時，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，由于催產(chǎn)素使子宮肌收縮，引起相關(guān)興奮，后又反過來促進催產(chǎn)素的分泌，屬于正反饋調(diào)節(jié)。

（2）腺垂體分泌促甲狀腺激素是受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素促使的。下丘腦分泌的該激素進入初級毛細血管網(wǎng)，經(jīng)門微靜脈進入次級毛細血管網(wǎng)�？梢酝浦�門微靜脈分支形成次級毛細血管網(wǎng)的作用是有利于釋放下丘腦產(chǎn)生的激素（促甲狀腺激素釋放激素）和腺垂體產(chǎn)生的激素（促甲狀腺激素）進入血液循環(huán)。

（3）由（1）（2）可知，垂體本身來說，最可能不含內(nèi)分泌細胞的是神經(jīng)垂體。

（4）皮質(zhì)醇的分泌是受到兩種調(diào)節(jié)機制的調(diào)節(jié)，這兩種調(diào)節(jié)機制是分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)，免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能。

（5）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)實際是受到神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)

考點：本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生對相關(guān)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點分析： 考點1：人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) 考點2：內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 考點3：免疫 試題屬性

• 題型：
• 難度：
• 考核：
• 年級：