A. | 乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸 | |
B. | 碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉 | |
C. | 突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)被相應(yīng)的酶分解 | |
D. | 血漿蛋白的合成 |
分析 本題是內(nèi)環(huán)境的概念、組成和理化性質(zhì)的考查,內(nèi)環(huán)境即是細(xì)胞外液,由血漿、組織液、淋巴組成的,凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應(yīng)都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng).
解答 解:A、血漿pH降低時(shí)會(huì)發(fā)生乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸,此反應(yīng)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,A正確;
B、血漿pH升高時(shí),會(huì)發(fā)生碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉,此反應(yīng)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)被相應(yīng)的酶分解發(fā)生在突觸間隙,突觸間隙的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分,C正確;
D、血漿蛋白的合成在細(xì)胞內(nèi)完成,不是在內(nèi)環(huán)境中合成的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的概念和組成,對內(nèi)環(huán)境概念的理解和對各種生化反應(yīng)場所的記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面能正確反映流動(dòng)鑲嵌模型中磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的分布情況的是
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)胞類型 | 骨細(xì)胞 | 心肌細(xì)胞 | 肝細(xì)胞 | 肌細(xì)胞 | 表皮細(xì)胞 |
含水量 | 62% | 79% | 75% | 73% | 70% |
A. | ①④ | B. | ①②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄和水稻對礦質(zhì)離子的吸收均具有選擇性 | |
B. | 水稻培養(yǎng)液中Mg2+濃度增加是根細(xì)胞分泌的結(jié)果 | |
C. | 植物細(xì)胞對離子的吸收和對水的吸收不成比例 | |
D. | 水稻對Ca2+、Mg2+離子,番茄對SiO44-離子的吸收能力低于對它們水的吸收能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過測交可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量 | |
B. | 最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1 | |
C. | 若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡便易行的方法是自交 | |
D. | 在一個(gè)種群中,若僅考慮一對遺傳因子,可有4種不同的交配類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心 | |
B. | 小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能 | |
C. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分 | |
D. | 有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象 |
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