分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:該熒光克隆兔的培育采用了多項(xiàng)生物工程技術(shù):首先導(dǎo)入目的基因的甲兔的成纖維細(xì)胞要經(jīng)過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)篩選出轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞,然后該細(xì)胞與乙兔的卵細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植獲得重組細(xì)胞,重組細(xì)胞經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)到桑葚胚或囊胚期,最后經(jīng)過胚胎移植技術(shù)將早期胚胎移植到代孕母兔子宮內(nèi),最后生成熒光克隆兔.該過程中利用基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù).
解答 解:(1)圖示過程為將發(fā)光水母的綠色熒光蛋白基因進(jìn)行切割,然后與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入兔的體細(xì)胞中,再利用一定的技術(shù)培養(yǎng)為熒光克隆兔.可見,該過程中綠色熒光蛋白基因?qū)儆谀康幕颍?br />(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入兔成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是顯微注射法.
(3)在②過程進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的篩選時(shí),比較簡(jiǎn)易的篩選方法是通過設(shè)備檢測(cè),發(fā)出明亮的綠色熒光細(xì)胞即為轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞.
(4)在④過程培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等.
(5)上述過程中,導(dǎo)入目的基因的甲兔的成纖維細(xì)胞要經(jīng)過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)篩選出轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞,然后該細(xì)胞與乙兔的卵細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植獲得重組細(xì)胞,重組細(xì)胞經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)到桑葚胚或囊胚期,最后經(jīng)過胚胎移植技術(shù)將早期胚胎移植到代孕母兔子宮內(nèi),最后生成熒光克隆兔.其中應(yīng)用到的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)等.
(6)促性腺激素能促進(jìn)超數(shù)排卵,故為了從乙兔體內(nèi)一次獲得多個(gè)卵細(xì)胞,往往需要向乙兔體內(nèi)注入的是促性腺激素.
(7)蛋白質(zhì)工程的基本途徑是:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列→相應(yīng)基因的修飾改造或人工合成→相應(yīng)的表達(dá).因此,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列→③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾→④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.
故答案為:
(1)目的
(2)顯微注射法
(3)發(fā)出明亮的綠色熒光細(xì)胞即為轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞
(4)動(dòng)物血清
(5)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)
(6)促性腺
(7)②①③④
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物核移植的概念及應(yīng)用;識(shí)記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{9}{12}$ | D. | $\frac{27}{64}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•泰州三模)下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( )
A.卵裂期細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大
B.囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞可發(fā)育成生物體的任何組織器官
C.胚胎分割時(shí)應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
D.培育試管嬰兒涉及體內(nèi)受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果 | |
B. | 原癌基因是細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞增殖相關(guān)基因 | |
C. | 腫瘤抑制基因可以抑制細(xì)胞的異常增殖 | |
D. | 圖中所示的變異必將傳遞給子代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可利用紙層析法進(jìn)行分離 | |
B. | 不同色素在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同,是因?yàn)樗鼈冊(cè)谔崛∫褐械娜芙舛炔煌芙?nbsp;度大的擴(kuò)散速度快,反之,擴(kuò)散速度慢 | |
C. | 色素帶最窄的色素呈橙黃色 | |
D. | 色素帶最寬的色素是葉綠素a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷b處的酶為限制酶 | B. | 連接a處的酶為RNA聚合酶 | ||
C. | 連接a處的為DNA聚合酶 | D. | 連接b處的酶為DNA連接酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,2個(gè)突觸 | |
B. | 如果B受刺激后C會(huì)興奮,則它是通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入C完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | B受刺激后通過胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
D. | 若ab=bd,電刺激b點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)2次 |
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