以下是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、具有同源染色體的細(xì)胞有①②③
B、③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體
C、動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
D、進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、由以上分析可知,圖中①②③細(xì)胞具有同源染色體,A正確;
B、四分體只存在于減數(shù)第一次分裂前期和中期,而③細(xì)胞處于有絲分裂中期,不含四分體,B錯(cuò)誤;
C、圖示細(xì)胞既進(jìn)行有絲分裂,也進(jìn)行減數(shù)分裂,只有生殖器官的細(xì)胞才能同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,因此動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞,C正確;
D、由以上分析可知,圖中①和③細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某個(gè)精原細(xì)胞形成精子的過(guò)程中,如果減數(shù)第一次分裂時(shí),發(fā)生了一對(duì)同源染色體的不分離現(xiàn)象,而第二次分裂正常.則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的異常精子有( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有氧呼吸過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)胞的氧將(  )
A、分解葡萄糖成丙酮酸
B、分解丙酮酸產(chǎn)生二氧化碳
C、與碳結(jié)合生成二氧化碳
D、與氫結(jié)合生成水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一條染色單體含有一個(gè)雙鏈DNA分子,那么一個(gè)四分體含有( 。
A、兩個(gè)雙鏈DNA分子
B、一個(gè)雙鏈DNA分子
C、四個(gè)雙鏈DNA分子
D、一個(gè)單鏈DNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群基因頻率的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)種群內(nèi),等位基因的基因頻率之和等于1
B、種群基因頻率的改變是新物種形成的標(biāo)志
C、基因突變可導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變
D、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃豆種子吸水萌發(fā)時(shí)貯存的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生降解,此時(shí)明顯增加的物質(zhì)是(  )
A、淀粉B、氨基酸
C、脂肪D、無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A、絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花距是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
B、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向
D、細(xì)菌的接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程,圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是
 

(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是
 
,其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是
 

(3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是
 
.若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 
.在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是
 

(4)若通過(guò)“PCR”技術(shù)共得到32個(gè)圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入
 
個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有跨膜運(yùn)輸(自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸)和非跨膜運(yùn)輸(胞吞和胞吐),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、只有主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量
B、只有協(xié)助擴(kuò)散需要載體
C、只有主動(dòng)運(yùn)輸是逆濃度梯度進(jìn)行的
D、只有自由擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案