Question

3．如圖實(shí)驗(yàn)是利用紫色洋蔥鱗片葉觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)材料是選用紫色洋蔥鱗片葉的外（內(nèi)或外）表皮，原因是有紫色的大液泡．
（2）與a時(shí)相比，b時(shí)的細(xì)胞特點(diǎn)是：液泡體積變小，顏色變深，細(xì)胞體積幾乎不變．
（3）C時(shí)，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，其主要的外部因素是外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度．
（4）如果將0.3g/mL蔗糖溶液換成相同濃度的KNO₃溶液，則b時(shí)可觀察到質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象．

Answer 1

分析 1、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有：①必須是活細(xì)胞；②細(xì)胞液與外界溶液必須有濃度差；③植物細(xì)胞必須有大的液泡（成熟的植物細(xì)胞），且液泡最好有顏色便于觀察．
2、在質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，第一次觀察的是正常細(xì)胞，第二次觀察的是質(zhì)壁分離的細(xì)胞，第三次觀察的是質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞；在質(zhì)壁分離過(guò)程中，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分開，液泡的體積逐漸變小，液泡的顏色逐漸變深，質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程與上述現(xiàn)象相反；適宜濃度的硝酸鉀能讓成熟的植物細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，然后自動(dòng)復(fù)原；在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞外溶液與細(xì)胞液的濃度差越大，質(zhì)壁分離速率越快，但外界溶液濃度過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡，根據(jù)分析回答．
3、將一植物細(xì)胞放入KNO₃溶液中一段時(shí)間后，先出現(xiàn)質(zhì)壁分離后出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，這是因?yàn)樵�生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KNO₃溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，而細(xì)胞膜上有運(yùn)輸K⁺和NO₃^-的載體，能將這兩種離子主動(dòng)吸收進(jìn)入細(xì)胞液，使細(xì)胞液的濃度在發(fā)生質(zhì)壁分離后不斷地增加，從而使細(xì)胞吸水，會(huì)自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原．

解答 解：（1）紫色洋蔥鱗片葉的外表皮有紫色的大液泡，利于觀察，于是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮為實(shí)驗(yàn)材料．
（2）與a時(shí)相比，b時(shí)細(xì)胞發(fā)生的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，細(xì)胞液發(fā)生滲透失水，導(dǎo)致液泡體積變小，顏色變深．由于細(xì)胞壁的伸縮性較小，因此細(xì)胞體積幾乎不變．
（3）由于在C之前，滴加清水，導(dǎo)致外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，C時(shí)，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
（4）如果將0.3g/mL蔗糖溶液換成相同濃度的KNO₃溶液，會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，原因是在細(xì)胞失水的同時(shí)，K⁺、NO₃^-通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞液的濃度逐漸增大，細(xì)胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲�水，質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原．
故答案為：
（1）外       有紫色的大液泡
（2）小   深  幾乎不變
（3）質(zhì)壁分離復(fù)原        外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
（4）質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，要求考生掌握滲透原理及質(zhì)壁分離發(fā)生的條件，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．