A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
分析 有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;
第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;
第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
解答 解:①有氧呼吸的第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行,第二、三階段在線粒體中進行,細胞膜已破裂的酵母細胞具備細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,能夠完成有氧呼吸的過程,有二氧化碳產(chǎn)生,①正確;
②有氧呼吸的第二階段在線粒體中進行,反應(yīng)物是丙酮酸和水,葡萄糖不能直接參與第二階段的反應(yīng),因此雖然具有產(chǎn)生二氧化碳的場所,但缺少反應(yīng)物,不能產(chǎn)生二氧化碳,②錯誤;
③丙酮酸和線粒體,具備有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物和場所,可以產(chǎn)生二氧化碳,③正確;
④酵母菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中利用葡萄糖進行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和二氧化碳,④正確.
所以在適宜溫度條件下,會產(chǎn)生CO2的試管有①③④.
故選:D.
點評 本題的知識點是有氧呼吸的三個過程的場所,每個過程的反應(yīng)物和產(chǎn)物,解題時要對有氧呼吸每個過程參與的反應(yīng)物加以區(qū)分,②往往因不能正確區(qū)分有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物是葡萄糖還是丙酮酸而錯選.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 側(cè)芽處的生長素濃度過低導(dǎo)致其生長抑制 | |
B. | 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 | |
C. | 細胞分裂素的主要作用是促進細胞生長 | |
D. | 乙烯能促進種子萌發(fā)和果實成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂素、脫落酸 | B. | 細胞分裂素、生長素 | ||
C. | 赤霉素、脫落酸 | D. | 赤霉素、乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | 當DNA復(fù)制時,⑨的形成需要DNA連接酶 | |
C. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
D. | DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X區(qū)域(圖中陰影部分)可以代表環(huán)境阻力的大小 | |
B. | 嚴密封儲糧食,保護田鼠天敵等措施可以使e點向下移動 | |
C. | 食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素是de段 | |
D. | 人工滅鼠時要將田鼠數(shù)量控制在c點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離體植物細胞全能性的體現(xiàn),需借助某些因子的作用 | |
B. | 細胞分化過程中通過改變遺傳物質(zhì)體現(xiàn)細胞的全能性 | |
C. | 植物各部位細胞均含有全套遺傳物質(zhì),全能性都相同 | |
D. | 乳腺癌細胞易于進行離體培養(yǎng),說明其全能性比較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
運用現(xiàn)代生物進化理論的相關(guān)知識回答下列問題:
(1)現(xiàn)代生物進化理論的核心內(nèi)容是 .
(2)現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點是: 是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)在于 ; 是產(chǎn)生進化的原材料; 決定生物進化方向;新物種形成的必要條件是 .
(3)某工廠有男女職工各200名,對他們進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),女性色盲基因的攜帶者為15人,患者5人,男性患者11人,那么這個群體中色盲基因頻率為 .
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