分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:
過敏反應(yīng):指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原.如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等(因人而異).
解答 解:(1)抗體是由漿細(xì)胞合成和分泌的,其作用是與相應(yīng)的抗原(病原微生物)發(fā)生特異性結(jié)合形成沉淀,阻止了病原體的傳播和及時(shí)清除抗原.
(2)因從接受抗原刺激到產(chǎn)生抗體需一定的時(shí)間,故初生牛犢要到4周齡以后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力.
(3)初乳中的免疫球蛋白是母牛的漿細(xì)胞中的核糖體合成的,并由高爾基體加工分泌.蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,故合成免疫球蛋白的原料是氨基酸.
(4)初生牛犢通過牛初乳能獲得的免疫球蛋白是母體合成的,是來自身以外的生物合成,注射口蹄疫弱毒苗獲得的免疫球蛋白是在抗原的刺激下,由自身漿細(xì)胞合成的.
(5)引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)稱為過敏原,過敏反應(yīng)發(fā)生在機(jī)體再次接觸過敏原時(shí).
故答案為:
(1)抗體 與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性免疫反應(yīng),及時(shí)清除抗原
(2)抗體由接受抗原刺激到分化形成能夠產(chǎn)生漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)需要一定的時(shí)間
(3)漿 核糖體 高爾基體 氨基酸
(4)自身以外的生物合成 自身漿細(xì)胞合成
(5)再次
點(diǎn)評 本題著重考查了免疫調(diào)節(jié)等方面的知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有大量元素是生物體所必需的 | |
B. | 各種化學(xué)元素都是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ) | |
C. | 一些化學(xué)元素組成化合物再組成生物體的成分 | |
D. | 因?yàn)樗羌?xì)胞中最多的化合物,因此H和O是最基本的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無直接關(guān)系 | |
B. | 細(xì)胞分化是同一或同種細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
C. | 通過細(xì)胞分化,使細(xì)胞的數(shù)量和種類越來越多 | |
D. | 生物體具有各種不同的細(xì)胞和組織是細(xì)胞分化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶的最適溫度時(shí),可用斐林試劑鑒定 | |
B. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 | |
C. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)常用澄清的石灰水判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式 | |
D. | 從分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 5 | C. | 4 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請分析回答下列問題:
(1)物質(zhì)a是 ,在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 . 若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含量多且體積較小,則A是 .
(2)物質(zhì)b的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 .
(3)物質(zhì)c分子中 的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d屬于 類物質(zhì).
(5)圖2是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答
①3的中文名稱是 、4的中文名稱是 .
②構(gòu)成DNA的核苷酸共有 種,通常DNA分子由 條脫氧核苷酸長鏈構(gòu)成.
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