下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　　）
A、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
B、在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、抗體分泌過(guò)程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：核膜上的核孔是大分子進(jìn)出的通道，但具有選擇透過(guò)性，不能讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出；在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞仍能進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸；線粒體內(nèi)膜上不僅分布著合成ATP的酶，還有催化其它反應(yīng)的酶；抗體為分泌蛋白，分泌過(guò)程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分．
解答： 解：A、核膜上的核孔具有選擇透過(guò)性，不能讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出，A錯(cuò)誤；
B、在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞仍能進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、線粒體內(nèi)膜上不僅分布著合成ATP的酶，還有催化其它反應(yīng)的酶，C錯(cuò)誤；
D、抗體分泌過(guò)程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了生物膜結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（　�。�
A、作用途徑是反射弧
B、作用時(shí)間短暫
C、反應(yīng)速度迅速
D、作用范圍較廣泛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、檢測(cè)梨汁中是否有葡萄糖，加入適量斐林試劑搖勻并觀察顏色變化
B、人體合成蛋白質(zhì)時(shí)必需氨基酸的來(lái)源只能是食物
C、在有氧運(yùn)動(dòng)中，人體骨骼肌細(xì)胞及紅細(xì)胞主要進(jìn)行有氧呼吸
D、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，但其不是還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中a、b、c表示三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（　　）
A、a、b線粒體均可以將[H]和O2合成水，但是c不能完成
B、用纖維素酶可以水解a和c細(xì)胞的細(xì)胞壁
C、三種細(xì)胞中都具有生物膜
D、a、b細(xì)胞內(nèi)具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，c沒(méi)有生物膜系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

流程表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
分泌細(xì)胞
產(chǎn)生
分泌物
體液傳送
靶細(xì)胞．
A、在某些情況下，靶細(xì)胞也可作為分泌細(xì)胞
B、這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍窄
C、一種分泌物只能作用于一種靶細(xì)胞
D、分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
B、病毒不是生命系統(tǒng)的任何層次，其呼吸類型包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C、細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次，任何生命活動(dòng)都必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
D、細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次，任何生命系統(tǒng)的層次都必須有細(xì)胞的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于群落的空間結(jié)構(gòu)特征的生態(tài)意義的敘述，正確的是（　　）
A、群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用
C、群落的空間結(jié)構(gòu)緩解了種間競(jìng)爭(zhēng)
D、導(dǎo)致這種結(jié)構(gòu)特征的主要非生物因素是水分、溫度等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某激素調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，其中，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲、乙、丙所代表的腺體名稱是
 
、
 
和
 
．
（2）激素A為
 
，激素B為
 
．
（3）甲狀腺激素含量升高后，激素A、B的含量將
 
，我們稱此種調(diào)節(jié)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞外液滲透壓感受器、渴覺(jué)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺(jué)中樞分別在（　�。�
A、下丘腦、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B、下丘腦、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層
C、下丘腦、下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
D、腦干、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案