1.用α、β、γ表示ATP上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置(A-Pα~Pβ~Pγ),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.ATP 的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于DNA的復(fù)制
B.ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵,都能為生命活動(dòng)提供能量
C.ATP 的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于基因的轉(zhuǎn)錄
D.ATP 的γ位磷酸基團(tuán)脫離,釋放的能量可用于葉綠體中水的分解

分析 ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱(chēng)為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán).“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源,但本身在體內(nèi)含量并不高.ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線(xiàn)粒體.

解答 解:A、ATP 的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于RNA的復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、ATP含有2個(gè)高能磷酸鍵,只有末端的高能磷酸鍵能為生命活動(dòng)提供能量,B錯(cuò)誤;
C、ATP 的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于基因的轉(zhuǎn)錄,C正確;
D、葉綠體中水的分解需要的是光能,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某高等雌性動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體,其基因型為AaBB,其中B基因只位于X染色體上.如圖是該動(dòng)物細(xì)胞分裂的某一時(shí)期圖,分析回答:
(1)此細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂后期,圖中每條染色體上有2條脫氧核苷酸鏈;此圖后一時(shí)期細(xì)胞的名稱(chēng)是極體.該細(xì)胞中同時(shí)含有A基因和a基因,說(shuō)明該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變或基因重組(交叉互換)(變異).
(2)若讓該動(dòng)物進(jìn)行測(cè)交,應(yīng)選擇基因型為aabb的個(gè)體,在方框中畫(huà)出該處于有絲分裂中期的一個(gè)細(xì)胞,并標(biāo)出相應(yīng)的基因.
(3)該動(dòng)物在形成原始生殖細(xì)胞過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)存在A(yíng)AaaBBBB基因的時(shí)期是有絲分裂前、中、后期.
(4)若該動(dòng)物有單倍體,則最可能是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái),其體細(xì)胞中最多有2個(gè)染色體組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將蛋白質(zhì)分子完全水解,檢測(cè)所有氨基酸中的氨基和羧基,兩者的數(shù)量關(guān)系可能是( 。
A.氨基等于羧基B.氨基多于羧基C.氨基少于羧基D.很難預(yù)測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.如圖所示為哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若圖中所示腺體為甲狀腺,大腦感覺(jué)到寒冷刺激,則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,血液中的甲狀腺激素濃度升高;通過(guò)③過(guò)程,機(jī)體的產(chǎn)熱增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境.甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物.我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽,有效地預(yù)防了呆小癥患兒的出現(xiàn).
(2)甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(3)為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測(cè)定裝置等.
②方法與步驟:
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的耗氧量.
B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水,飼養(yǎng)一定時(shí)間,測(cè)定并記錄結(jié)果.
③結(jié)果預(yù)測(cè):A步驟的測(cè)定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近.
B步驟的測(cè)定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.生理學(xué)家將人體的肝臟形容為一個(gè)巨大的生化工廠(chǎng),許多重要的生化反應(yīng)都在這里完成.圖A為肝臟組織示意圖,圖B表示內(nèi)環(huán)境各成分及其與細(xì)胞間的關(guān)系.分析回答:
(1)肝臟是形成尿素的主要場(chǎng)所,所以相對(duì)于a端,b端的尿素含量會(huì)增加,氧氣的濃度減少,二氧化碳的含量增加.飯后,a端葡萄糖濃度大于(填“等于”“大于””或“小于”)b端.
(2)從圖B所示組織液與血漿的關(guān)系來(lái)看,導(dǎo)致組織水腫的因素很多,但直接的生理因素是組織液和血漿之間的相對(duì)滲透壓的變化.當(dāng)組織由于過(guò)敏反應(yīng)釋放組織胺后,會(huì)導(dǎo)致毛細(xì)血管的通透性增大,在這種狀況下,組織液的相對(duì)滲透壓大于(填“大于”或“小于”)血漿的滲透壓,引起組織水腫.長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致血漿蛋白的合成減少,血漿的相對(duì)滲透壓小于(填“大于”或“小于”)組織液的滲透壓,引起組織水腫.腎小球的通透性加強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致血漿蛋白濾入原尿,而腎小管又不能將其重吸收,在這種狀況下,組織液的相對(duì)滲透壓大于(填“大于”或“小于”)血漿的滲透壓,引起組織水腫.在甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致代謝減慢時(shí),細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成減少,血漿的相對(duì)滲透壓小于(填“大于”或“小于”)組織液的滲透壓,引起組織水腫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.能正確表示蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)層次的一組是( 。
①氨基酸   ②主要由C、H、O、N等化學(xué)元素組成   ③形成一定的空間結(jié)構(gòu)   ④多肽  ⑤氨基酸分子互相結(jié)合.
A.①②③④⑤B.②①⑤④③C.②①⑤③④D.②①③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在同一動(dòng)物體內(nèi),關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述正確的是( 。
A.兩者在間期都進(jìn)行了DNA的復(fù)制,但是前者進(jìn)行了一次后者進(jìn)行了兩次
B.兩者在分裂過(guò)程中都有染色體加倍,但是前者進(jìn)行了一次后者進(jìn)行了兩次
C.兩者在分裂過(guò)程中都有細(xì)胞質(zhì)的分裂,但是前者進(jìn)行了一次后者進(jìn)行了兩次
D.兩者在分裂過(guò)程中都有著絲粒的分裂,但是前者進(jìn)行了一次后者進(jìn)行了兩次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列植物細(xì)胞中結(jié)合水/自由水的值最大的是(  )
A.成熟柑橘的果肉細(xì)胞B.萌發(fā)過(guò)程中,玉米的胚乳細(xì)胞
C.洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞D.休眠的蠶豆子葉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.設(shè)玉米子粒有色是獨(dú)立遺傳的三對(duì)基因控制的結(jié)果,基因型為ACR的子粒為有色,其余基因型的子粒均無(wú)色.某有色子粒植株與以下三個(gè)純合品系分別雜交,獲得下列結(jié)果:
(1)與aaccRR品系雜交,獲得50%有色子粒;
(2)與aaCCrr品系雜交,獲得25%有色子粒;
(3)與AAccrr品系雜交,獲得50%有色子粒.
該有色子粒的基因型是( 。
A.AaCcRrB.AaCcRRC.AACcRrD.AaCCRr

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