雄性豚鼠(性別決定方式為XY型)的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)有絲分裂后產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞A1和A2;另一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂后得到兩個(gè)子細(xì)胞B1和B2,其中一個(gè)次級精母細(xì)胞接著進(jìn)行減數(shù)第二次分裂,形成的兩個(gè)子細(xì)胞為C1和C2.那么,在無交叉互換和突變的情況下,下列說法中不符合事實(shí)的是( 。
A、B1和B2中一定存在染色單體
B、A1和A2中一定存在同源染色體
C、染色體數(shù)目、形態(tài)大小各自相同的細(xì)胞有三組:A1和A2、B1和B2、C1和C2
D、細(xì)胞內(nèi)核DNA分子數(shù)的關(guān)系是A1=A2=B1=B2
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:有絲分裂過程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失. 
減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:A、由于減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離但著絲點(diǎn)不分裂,而B1和B2是一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂后得到兩個(gè)次級精母細(xì)胞,所以B1和B2中一定存在染色單體,A正確;
B、由于A1和A2是一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)有絲分裂后產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞,而有絲分裂過程中同源染色體不分離,所以A1和A2中一定存在同源染色體,B正確;
C、染色體數(shù)目、形態(tài)大小各自相同的細(xì)胞有二組:A1和A2、C1和C2;而B1和B2是一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂后得到兩個(gè)次級精母細(xì)胞,又雄性豚鼠的性染色體是XY,所以B1和B2染色體數(shù)目相同,但形態(tài)大小不完全相同,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞內(nèi)核DNA分子數(shù)的關(guān)系是A1=A2=B1=B2=2C1=2C2,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、廣闊的膜面積為多種酶提供了大量附著位點(diǎn)
B、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
C、各種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜統(tǒng)稱為生物膜
D、生物膜各司其職,獨(dú)立完成細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(  )
A、生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物
B、某一池塘中的全部魚類
C、肺炎患者肺部的肺炎雙球菌
D、一根枯木及枯木上所有生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有( 。╉(xiàng)
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP;
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加;
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì);
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少;
⑤質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過程中不消耗ATP;
⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶
B、限制e~f段上升的原因是酶的數(shù)量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”
C、如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移
D、不能用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)曲線圖,分析下列敘述中不正確的是( 。
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,b點(diǎn)時(shí)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度相等
B、將植物從25℃環(huán)境移到30℃環(huán)境時(shí),d點(diǎn)上移
C、c點(diǎn)為光的飽和點(diǎn),表示開始達(dá)到光合速率最大值時(shí)的光照強(qiáng)度
D、當(dāng)植物缺鎂時(shí),圖中b點(diǎn)將向左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

協(xié)助擴(kuò)散需要細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助.圖甲、乙分別表示載體介導(dǎo)和通道介導(dǎo)的兩種協(xié)助擴(kuò)散方式,其中通道介導(dǎo)的擴(kuò)散比載體介導(dǎo)快1000倍.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、載體蛋白和通道蛋白在細(xì)胞膜上是靜止不動(dòng)的
B、載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專一性
C、甲乙兩種方式均屬于跨膜運(yùn)輸,故屬于被動(dòng)運(yùn)輸
D、物質(zhì)主要以通道介導(dǎo)的方式進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在人體不同種類的細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類和數(shù)量均不同
B、RNA能以“RNA-→互補(bǔ)的單鏈RNA-→RNA”方式完成復(fù)制
C、逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi),需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

菰是水稻的一種,其莖基部膨大可作蔬菜食用,稱茭白.科學(xué)家對菰的光合作用特性進(jìn)行研究,將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng),利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化,所得結(jié)果如圖1所示:
根據(jù)圖 1 回答問題(1)~(3):
(1)在溫度為
 
時(shí),菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同.
(2)若光照和黑暗各占一半,且光照時(shí)的光照強(qiáng)度一直和圖1中的光照強(qiáng)度一樣,則菰在 10℃時(shí)生長狀況為
 

A、干重將減輕  B、干重將增加   C、干重不變  D、無法判斷
(3)用 CO2消耗來表示,35℃時(shí)菰葉片的真實(shí)光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1
科學(xué)家進(jìn)一步制作出了光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)與溫度的對應(yīng)關(guān)系圖如圖 2、圖 3 所示,根據(jù)圖 1、圖 2、圖 3,回答問題(4)(5):
(4)圖 2 的曲線是在溫度為
 
℃時(shí)作出來的.
(5)種植菰的最適條件是溫度
 
℃,光照強(qiáng)度
 
(μmol?m-2?s-1
(6)研究發(fā)現(xiàn),在一天中,菰葉片中細(xì)胞間隙 CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性,請簡要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因
 

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