分析 分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基.脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
解答 解:(1)組成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸數(shù)目=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=98+2=100個(gè);
(2)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18-二硫鍵的數(shù)目×2=128×100-98×18-2×2=11032.
故答案為:11032
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的具體過(guò)程,掌握脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺細(xì)胞可以產(chǎn)生甲狀腺激素和呼吸酶 | |
B. | 控制生長(zhǎng)激素合成的基因長(zhǎng)度至少為19l對(duì)堿基 | |
C. | 在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑,溶液呈紫色 | |
D. | 甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過(guò)④、②、③過(guò)程
B.進(jìn)行①、②、③過(guò)程的原料來(lái)自于宿主細(xì)胞
C.②、③過(guò)程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行
D.通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伊樂(lè)藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來(lái)自水光解,此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的 | |
B. | 圖甲中光照強(qiáng)度為6×l0000lx時(shí),適當(dāng)提高CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量 | |
C. | 圖乙中pH為10時(shí),三組伊樂(lè)藻在自然條件下均不能正常生長(zhǎng) | |
D. | 圖乙中隨pH增大,碳反應(yīng)中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①-⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素 | |
B. | ①-⑤:固醇、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | ①-⑤:維生素、固醇、激素、蛋白質(zhì)、酶 | |
D. | ①-⑤:激素、脂肪、維生素、蛋白質(zhì)、酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①④⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因就是一段有遺傳功能的DNA | |
B. | 構(gòu)成生物的基因的堿基組成有A、T、C、G、U5種 | |
C. | 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中都存在基因,且它們都在染色體上 | |
D. | 通過(guò)植物組織培養(yǎng)繁殖后代時(shí),基因的遺傳遵循孟德?tīng)柖?/td> |
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