19.如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C表示的液體依次為血漿、淋巴、組織液,三者共同構(gòu)成了細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境.
(2)圖中①②③代表的結(jié)構(gòu)名稱依次為毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁、組織細(xì)胞.
(3)研究表明:A液的成分包括水(約占90%)、血漿蛋白(約占7%)、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等(約占3%).
(4)A液與B液和C液的成分相比,最主要的差別在于A液中含有較多的蛋白質(zhì),而后再者該物質(zhì)相對(duì)含量較少.
(5)概括地講,A液、B液、C液本質(zhì)上講是一種鹽溶液,類似于海水,這在一定程度上反映了生命起源于海洋.

分析 分析題圖:圖示是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,其中A是血漿,是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境;B是淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境;C是組織液,是組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境.1是毛細(xì)血管壁,2是毛細(xì)淋巴管壁,3是組織細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中A、B、C表示的液體依次為血漿、淋巴、組織液,三者共同構(gòu)成了細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境.
(2)圖中①②③代表的結(jié)構(gòu)名稱依次為毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁、組織細(xì)胞.
(3)血漿成分:水約占90%、血漿蛋白約占7%、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等約占3%.
(4)血漿與淋巴和組織液的成分相比,最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì).
(5)概括地講,細(xì)胞外液本質(zhì)上講是一種鹽溶液,類似于海水,這在一定程度上反映了生命起源于海洋.
故答案為:
(1)血漿  淋巴  組織液  內(nèi)環(huán)境
(2)毛細(xì)血管壁  毛細(xì)淋巴管壁  組織細(xì)胞
(3)水  90%  血漿蛋白  7%  葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等  3%
(4)蛋白質(zhì)
(5)鹽溶液  生命起源于海洋

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,考查內(nèi)化境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各液體的名稱和各結(jié)構(gòu)的名稱;還要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.美國、以色列的三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)核糖體的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.核糖體的組成成分與甲流病毒的成分相似
B.核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器
C.核糖體是各種酶的合成場所
D.與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核仁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下圖表示某高等植物細(xì)胞分裂周期圖,下列說法正確的是

A.DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期

B.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生的作用時(shí)期是甲→乙

C.一個(gè)細(xì)胞周期指甲→甲的全過程

D.甲→乙的過程中最容易發(fā)生基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)飲水不足,體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時(shí),由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加,從而促進(jìn)[]腎小管和[]集合管對(duì)水的重吸收,減少了尿的排出,保持體內(nèi)的水分,使細(xì)胞外液滲透壓趨向于恢復(fù)正常.
(2)當(dāng)血鉀升高或血鈉降低時(shí),可直接刺激腎上腺,使
醛固酮的分泌量增加,從而促進(jìn)[]腎小管和[]集合管對(duì)Na+的重吸收和對(duì)K+的分泌,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定.
(3)通過顯微鏡檢查發(fā)現(xiàn)構(gòu)成腎小管的細(xì)胞中線粒體較多,其生理意義是提供能量,有利于Na+的重吸收和K+的分泌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.已知20種AA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)由兩條肽鏈組成,共有肽鍵98個(gè),兩肽鏈間還形成一個(gè)二硫鍵(-S-S-),則此蛋白質(zhì)的相對(duì)分子最接近于11032.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)分析回答:
(1)物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c是抗利尿激素,當(dāng)刺激a處時(shí),該處的膜內(nèi)電位的變化為負(fù)→正.
(2)物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素.物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受甲狀腺激素的調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié).
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有TSH的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
①實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A瓶的目的是為了說明培養(yǎng)基不會(huì)產(chǎn)生TSH.
②與A、C瓶對(duì)比,D瓶除了培養(yǎng)基以外,還應(yīng)加入垂體+甲狀腺激素,結(jié)果說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH;E瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果說明下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,不正確的是(  )
A.細(xì)胞的增殖和分化是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)
B.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生差異,此過程是可逆的
C.同一生物個(gè)體不同細(xì)胞中的mRNA可能存在明顯區(qū)別
D.細(xì)胞的衰老受基因的控制,細(xì)胞凋亡也受基因的控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中,正確的是( 。
A.“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中,需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中吸取培養(yǎng)液制臨時(shí)裝片前要將試管靜置后才能取樣
C.觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中HCl的作用是改變細(xì)胞膜的通透性和使染色體分解
D.提取葉綠體中的色素時(shí),加少量CaCO3是為防止研磨時(shí)葉綠素被破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.在1-5號(hào)試管內(nèi)分別加入2mL0.5mol/L的過氧化氫溶液,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(過氧化氫酶廣泛存在于動(dòng)植物組織中,它能加快H2O2的分解)
試管編號(hào)12345
加入物質(zhì)適量唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡少量氣泡
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( 。
A.說明酶的催化活性極高(高效性)的是3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)
B.1號(hào)和3號(hào)對(duì)照不能說明酶有專一性
C.3號(hào)和5號(hào)對(duì)照可以說明酶的活性受酸堿度影響
D.實(shí)驗(yàn)中不能體現(xiàn)酶活性與溫度之間的關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案