16.下列與病毒相關(guān)的表達(dá)中,正確的有( 。
A.面對病毒的感染,人體往往是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液而散播,再通過細(xì)胞免疫予以消滅,被流感病毒侵染的人應(yīng)立即使用抗生素,以抑制病毒的增殖
B.可以用動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒(豬流感病毒)對其進(jìn)行分析,進(jìn)而加快疫苗的研制
C.將噬菌體制成“生物農(nóng)藥”可特異性地殺滅松毛蟲等農(nóng)林害蟲
D.滅活后可制備疫苗,滅活后可作為動物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,一些DNA病毒可作為基因工程中目的基因的運(yùn)載體

分析 1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成,且病毒只含有一種核酸(DNA或RNA).病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代.病毒具有特異性,特種病毒只感染特定生物,分為動物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒.
2、病毒屬于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當(dāng)寄生生物進(jìn)入細(xì)胞后,細(xì)胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
3、基因工程的運(yùn)載體包括:質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體衍生物等;誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法有:物理法、化學(xué)法和生物法,其中的生物法一般是指滅活的病毒;致癌因子包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、生物致癌因子,其中的生物致癌因子就是指病毒.

解答 解:A、抗生素一般抑制細(xì)菌的增殖,被流感病毒侵染的人一般使用干擾素治療,A錯誤;
B、病毒營寄生生活,不能用培養(yǎng)液培養(yǎng),需要用活細(xì)胞培養(yǎng),B錯誤;
C、噬菌體是侵染細(xì)菌的病毒,生物防治害蟲是最好的方法,C錯誤;
D、滅活病毒進(jìn)入實驗動物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞,而效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,可制備疫苗;滅活的病毒可誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合;基因工程的運(yùn)載體包括:質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體衍生物,D正確.
故選:D.

點評 本題考查病毒的相關(guān)知識,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒只能寄生在活細(xì)胞中,并且特種病毒只感染特定生物;識記病毒在基因工程和細(xì)胞工程中的應(yīng)用,并能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.我國特有的赤子愛勝蚯蚓(雌雄同體)是禽、畜、漁業(yè)生產(chǎn)上動物性蛋白飼料的良好來源.下圖一是某基因型為TtRr的赤子愛勝蚯蚓細(xì)胞分裂不同時期示意圖,下圖二是細(xì)胞分裂中某指標(biāo)Y的部分變化曲線.
               
(1)圖一中能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是A,C細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體.并在答題紙上畫出C細(xì)胞下一時期的細(xì)胞示意圖(標(biāo)注出基因)
(2)圖二中,若Y表示細(xì)胞核中DNA含量,則ab可表示ABC(不定項選擇)
A.后期I            B.后期II            C.有絲分裂后期
(3)圖二中,若Y表示細(xì)胞中染色體組數(shù),則cd階段細(xì)胞中含有0條性染色體.
(4)圖二中,若Y表示細(xì)胞中著絲粒數(shù),請寫出bc段減半的原因胞質(zhì)分裂,細(xì)胞一分為二.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.生物體內(nèi)有機(jī)物氧化分解的總過程中,完全在線粒體中進(jìn)行的是(  )
A.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸
C.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量
D.丙酮酸和水形成CO2和[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系,圖乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線.請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有分解者,它們主要是營腐生生活的細(xì)菌、真菌.昆蟲與鼠之間屬于競爭關(guān)系.
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能,其能量流動的特點是單向流動和逐級遞減.
(3)鳥的糞便仍含有一部分能量,這些能量屬于昆蟲同化的能量.若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同,則鼬每增加1kg體重,至少需要草75kg.
(4)圖乙中,若在a點用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度,第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中.第二次捕獲了80只,其中有20只帶有標(biāo)記,則該島野兔種群的K值約為800只.若標(biāo)記的兔有部分被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)
果偏大(偏大/偏小/無影響).
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味躲避獵捕,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息.可見,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(6)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低(高、低或相同).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.甲圖為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2•a),乙圖為某動物能量流動圖解,請回答:

(1)甲圖生產(chǎn)者固定的總能量Z為112J/cm2•a,池塘中的水草、魚、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成群落.由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu).
(2)計算甲圖中由第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率17.14%;若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動物的豐富度則一般采用取樣器取樣法方法進(jìn)行采集、調(diào)查,豐富度的統(tǒng)計方法通常兩種即目測估計法和記名計算法,任何生態(tài)系統(tǒng)都具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞三個方面的功能.
(3)乙圖中A、C分別代表的含義為同化量、用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量(或凈同化量).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是(  )
A.競爭、捕食、共生B.共生、捕食、競爭C.競爭、共生、捕食D.捕食、競爭、共生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂前期特征的敘述中,錯誤的是( 。
A.染色質(zhì)螺旋化成為染色體B.核膜消失,核仁結(jié)構(gòu)逐漸消失解體
C.中心體復(fù)制D.形成紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A.精卵相互識別的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動性
B.后代從雙親各獲得一半的RNA
C.使后代具有雙親的遺傳物質(zhì)
D.后代繼承了雙親的全部遺傳性狀

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察裝片時,由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化 ( )

A.變大、變少、變暗

B.變大、變多、變亮

C.變小、變多、變暗

D.變小、變多、變亮

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同步練習(xí)冊答案