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4.圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關系,圖乙表示兔進入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線.請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有分解者,它們主要是營腐生生活的細菌、真菌.昆蟲與鼠之間屬于競爭關系.
(2)該食物網的各種生物中,含有能量最多的是草.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能,其能量流動的特點是單向流動和逐級遞減.
(3)鳥的糞便仍含有一部分能量,這些能量屬于昆蟲同化的能量.若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同,則鼬每增加1kg體重,至少需要草75kg.
(4)圖乙中,若在a點用標志重捕法調查兔的種群密度,第一次捕獲100只并全部標記后釋放回環(huán)境中.第二次捕獲了80只,其中有20只帶有標記,則該島野兔種群的K值約為800只.若標記的兔有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結
果偏大(偏大/偏小/無影響).
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味躲避獵捕,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學信息.可見,信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(6)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低(高、低或相同).

分析 分析圖甲,存在兩條食物鏈,其中草屬于生產者,其他屬于消費者;分析圖乙,表示S型曲線,其中a點時種群數(shù)量為$\frac{k}{2}$,b點表示K.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產者、消費者和分解者,而食物鏈反應的是生產者和消費者之間的關系;大多數(shù)營腐生的細菌和真菌是分解者,昆蟲和鼠有共同的食物--草,因此二者之間是競爭關系.
(2)在該食物網中,還能量最多的是生產者--草,能量的最終來源是太陽能;能量流動的特點是單向流動和逐級遞減;
(3)糞便屬于未同化的能量,其能量屬于上一營養(yǎng)級;由于鼬從鼠和鳥類獲得能量相同,即均為0.5,因此最少需要草的數(shù)量為:0.5÷20%÷20%+0.5÷20%÷20%÷20%=75.
(4)(3)根據(jù)標志重捕法的計算公式可知,a點時,種群數(shù)量為$\frac{100×80}{20}$=400,根據(jù)曲線可知,a點時種群數(shù)量是K值的一半,因此K值為800;若標記的兔有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果偏大.
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味躲避獵捕,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學信息,信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(6)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構簡單,抵抗力穩(wěn)定性較低.
故答案為:(1)分解者    細菌、真菌    競爭
(2)草    太陽能     單向流動   逐級遞減
(3)昆蟲   75
(4)800    偏大
(5)化學     調節(jié)生物的種間關系
(6)低

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的相關知識,意在考查考生對知識點的掌握,對圖形信息提取分析綜合運用的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.按要求回答下列問題
①藍藻     ②酵母菌(真菌)    ③變形蟲          ④松樹
⑤小麥     ⑥大腸桿菌        ⑦艾滋病病毒      ⑧肺炎雙球菌
(1)具有核膜的一組生物②③④⑤(只填序號)
(2)含有核糖體,但無染色體的一組生物是①⑥⑧(只填序號)
(3)能進行光合作用的生物是①④⑤(只填序號).
(4)⑤和⑥在細胞結構最根本的區(qū)別是前者具有核膜,⑥和⑦的區(qū)別是后者沒有細胞結構,⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結構或物質是蛋白質和核酸.
(5)原核細胞和真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細胞結即:細胞膜、細胞質等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某研究者利用栽在花盆中的植物,對植物的光合作用與呼吸作用進行了相關的研究,圖甲表示此盆綠
色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強度的關系,圖乙是測定圖甲縱坐標上a值的實驗裝
置圖,已知該植物的呼吸商A(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.75,請回答如下問題:

(1)在光照強度較強的情況下,該盆植物葉肉細胞中能產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體,葉綠體中ADP的轉移方向
是從葉綠體基質向類囊體薄膜轉移.
(2)圖乙的鐘罩內放入NaOH溶液的目的是吸收二氧化碳.為了測定a值,可在鐘罩內放入該植物后密封,置于25℃的環(huán)境中,并對鐘罩進行遮光處理,若刻度管中紅墨水上升了b毫米,則a值為$\frac{2}$毫米.
(3)在25℃、2.5千勒克司光照強度下,該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產生的CO2外,每小時
還應從外界吸收CO23.5a.
(4)若該盆植物為陰生植物,則在25℃條件下,陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應的光照強度很可
能大于(填“大于”、“等于”或“小于”)1千勒克司.
(5)將此植物進行溫室栽培,若溫室內光照強度小于2.5千勒克司,甲圖中15℃溫度下有助于提高光合
產量.
(6)若由于管理不善,該盆植物突然缺鎂,則C3的含量會增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖中A、B、C三圖是不同生物細胞有絲分裂圖,請據(jù)圖完成下列問題:
(1)A圖表示的是動物細胞還是植物細胞?植物細胞.理由是:①具有細胞壁,②無中心體;該圖所示的細胞所處的細胞分裂期是前期,該期的主要變化是出現(xiàn)染色體,散亂分布在紡錘絲形成的紡錘體中,核仁解體,核膜消失.
(2)B圖所示的細胞處于細胞分裂期的后期.該圖中其有染色體12條.
(3)C圖表示是動物細胞處于有絲分裂的后期,此期細胞內發(fā)生的主要變化是著絲點分裂,染色單體分開成為染色體,星射線牽引染色體向兩極移動.細胞該圖下一時期的變化是染色體解開螺旋成為染色質,紡錘體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn),細胞膜從細胞中部向內凹陷,縊裂為兩個子細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于生物多樣性的說法不正確的是( 。
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C.就地保護是對生物多樣性最有效的保護
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9.關于硝化細菌的敘述不正確的是( 。
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16.下列與病毒相關的表達中,正確的有( 。
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B.可以用動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒(豬流感病毒)對其進行分析,進而加快疫苗的研制
C.將噬菌體制成“生物農藥”可特異性地殺滅松毛蟲等農林害蟲
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下列有關生命系統(tǒng)的敘述中正確的是

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