6.我國特有的赤子愛勝蚯蚓(雌雄同體)是禽、畜、漁業(yè)生產(chǎn)上動物性蛋白飼料的良好來源.下圖一是某基因型為TtRr的赤子愛勝蚯蚓細(xì)胞分裂不同時期示意圖,下圖二是細(xì)胞分裂中某指標(biāo)Y的部分變化曲線.
               
(1)圖一中能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是A,C細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體.并在答題紙上畫出C細(xì)胞下一時期的細(xì)胞示意圖(標(biāo)注出基因)
(2)圖二中,若Y表示細(xì)胞核中DNA含量,則ab可表示ABC(不定項選擇)
A.后期I            B.后期II            C.有絲分裂后期
(3)圖二中,若Y表示細(xì)胞中染色體組數(shù),則cd階段細(xì)胞中含有0條性染色體.
(4)圖二中,若Y表示細(xì)胞中著絲粒數(shù),請寫出bc段減半的原因胞質(zhì)分裂,細(xì)胞一分為二.

分析 分析圖一:A細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:(1)基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,因此圖一中能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是A;C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或第一極體;C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,其下一時期是后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下移向兩極,如圖:

(2)圖二中,若Y表示細(xì)胞核中DNA含量,則ab之后DNA含量減半,原因是細(xì)胞質(zhì)分裂,因此可表示有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.
(3)赤子愛勝蚯蚓雌雄同體,沒有性染色體.
(4)圖二中,若Y表示細(xì)胞中著絲粒數(shù),則bc段減半的原因胞質(zhì)分裂,細(xì)胞一分為二.
故答案為:
(1)A  次級精母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體

(2)A  B  C        
(3)0  
(4)胞質(zhì)分裂,細(xì)胞一分為二

點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物激素及生長調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是(  )
A.植物激素由專門器官產(chǎn)生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用
B.用適宜濃度的2,4-D處理大麥,可以使大麥種子無需發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶
C.用適宜濃度赤霉素處理生長期的蘆葦,可提高產(chǎn)量
D.植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某植物有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實驗.請回答問題:

(1)對實驗一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)F2的性狀分離比接近于3:10:3,據(jù)此推測該植株的性別類型由兩(或2)對基因控制,其遺傳符合基因的自由組合定律.
(2)若第一對基因以A、a表示,第二對基因以B、b表示,第三對基因以C、c表示,…以此類推,則實驗一F2正常株的基因型有5種,F(xiàn)2中正常株純合子的比例為$\frac{1}{5}$.實驗二親本正常株的基因型為AABb或AaBB.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.按要求回答下列問題
①藍(lán)藻     ②酵母菌(真菌)    ③變形蟲          ④松樹
⑤小麥     ⑥大腸桿菌        ⑦艾滋病病毒      ⑧肺炎雙球菌
(1)具有核膜的一組生物②③④⑤(只填序號)
(2)含有核糖體,但無染色體的一組生物是①⑥⑧(只填序號)
(3)能進(jìn)行光合作用的生物是①④⑤(只填序號).
(4)⑤和⑥在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者具有核膜,⑥和⑦的區(qū)別是后者沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.
(5)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)即:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段).請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起組成的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)若3為堿基C,則4為堿基胞嘧啶(填名稱).從圖中可以看出DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接形成的,兩條單鏈的方向是相反的.
(4)若該DNA分子中有4000個堿基對,其中胞嘧啶有2200個,這個DNA分子中應(yīng)含有的腺嘌呤的數(shù)目是1800個
(5)若該DNA分子中,堿基G占23%,其中一條鏈堿基A占14%,則其互補鏈中堿基A占40%.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是生物多樣性的重要組成,而濕地是地球上獨特的生態(tài)系統(tǒng),是水域和陸地的自然過渡形態(tài),具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能.
(1)濕地被譽為地球的“腎臟”,其最重要的是生態(tài)(或間接)價值.
(2)某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等,這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用樣方法.
(3)圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系,直線p表示Nt+1=Nt.甲曲線上A、B、C三點中,表示種群數(shù)量減少的是C點;乙曲線上D、E、F三點中,F(xiàn)點表示種群數(shù)量相對穩(wěn)定;Nt小于a時,甲、乙兩條曲線中曲線所代表的甲生物更易消亡.
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,生物種類貧乏.要使其恢復(fù)常采用工程和生物措施相結(jié)合的方法,在無機環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上,生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加的種類及數(shù)量是生產(chǎn)者.隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù),濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了甲、乙、丙和丁共4組實驗,用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同,定時用血球計數(shù)板計數(shù).如圖根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖.據(jù)圖分析四條曲線對應(yīng)的實驗組分別是  ( 。
實驗組
 培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 4.0 4.0 0.8 0.8
 培養(yǎng)液體積/mL 200800 200 800
A.①-丁、②-乙、③-丙、④-甲B.①-乙、②-甲、③-丁、④-丙
C.①-甲、②-乙、③-丙、④-丁D.①-丙、②-甲、③-丁、④-乙

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某研究者利用栽在花盆中的植物,對植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究,圖甲表示此盆綠
色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強度的關(guān)系,圖乙是測定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實驗裝
置圖,已知該植物的呼吸商A(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.75,請回答如下問題:

(1)在光照強度較強的情況下,該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體,葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向
是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜轉(zhuǎn)移.
(2)圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是吸收二氧化碳.為了測定a值,可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封,置于25℃的環(huán)境中,并對鐘罩進(jìn)行遮光處理,若刻度管中紅墨水上升了b毫米,則a值為$\frac{2}$毫米.
(3)在25℃、2.5千勒克司光照強度下,該植物進(jìn)行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時
還應(yīng)從外界吸收CO23.5a.
(4)若該盆植物為陰生植物,則在25℃條件下,陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應(yīng)的光照強度很可
能大于(填“大于”、“等于”或“小于”)1千勒克司.
(5)將此植物進(jìn)行溫室栽培,若溫室內(nèi)光照強度小于2.5千勒克司,甲圖中15℃溫度下有助于提高光合
產(chǎn)量.
(6)若由于管理不善,該盆植物突然缺鎂,則C3的含量會增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列與病毒相關(guān)的表達(dá)中,正確的有( 。
A.面對病毒的感染,人體往往是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液而散播,再通過細(xì)胞免疫予以消滅,被流感病毒侵染的人應(yīng)立即使用抗生素,以抑制病毒的增殖
B.可以用動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒(豬流感病毒)對其進(jìn)行分析,進(jìn)而加快疫苗的研制
C.將噬菌體制成“生物農(nóng)藥”可特異性地殺滅松毛蟲等農(nóng)林害蟲
D.滅活后可制備疫苗,滅活后可作為動物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,一些DNA病毒可作為基因工程中目的基因的運載體

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同步練習(xí)冊答案