15．DNA探針檢測(cè)飲水中病毒的具體方法是（　�。�
A．檢測(cè)病毒DNA的堿基序列B．檢測(cè)病毒DNA的核苷酸序列
C．與被檢測(cè)病毒DNA雜交，進(jìn)行檢測(cè)D．A、B、C、種方法均可

分析 DNA探針是將一段已知序列的多聚核苷酸用同位素、生物素或熒光染料等標(biāo)記后制成的探針．可與固定在硝酸纖維素膜的DNA或RNA進(jìn)行互補(bǔ)結(jié)合，經(jīng)放射自顯影或其他檢測(cè)手段就可以判定膜上是否有同源的核酸分子存在．

解答 解：AB、與被檢測(cè)病毒的DNA進(jìn)行雜交并比較，而不能與檢測(cè)DNA的堿基序列或核苷酸序列，AB錯(cuò)誤；
C、與被檢測(cè)病毒的DNA進(jìn)行雜交并比較，以判斷某種病毒是否存在，C正確；
D、A、B、C三種方法中只有C方法可行，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA探針用途的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某種高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖象，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的（　�。�
A．甲、乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為8、4、4，染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1：2的是丙、丁細(xì)胞
B．甲、乙、丙、丁不可能同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中
C．丙→丁的實(shí)質(zhì)是同源染色體的分離
D．丙圖所示細(xì)胞應(yīng)該來自于該高等動(dòng)物的雄性個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于高等動(dòng)物激素的敘述，正確的是（　�。�
①由無導(dǎo)管的腺體分泌　        
②直接進(jìn)入血液
③激素的化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)　  
④血液中含量極少，但對(duì)動(dòng)物起重要的調(diào)節(jié)作用．
A．①④B．①②④C．①③④D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲表示在適宜條件下測(cè)得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；乙表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)．

（1）圖甲中，影響c點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是二氧化碳濃度、溫度（至少填寫兩個(gè)）；適當(dāng)提高外界溫度，圖中d點(diǎn)將向左下方向移動(dòng)．
（2）圖乙中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)；對(duì)該植物來說，圖甲中四種不同光照強(qiáng)度（a、b、c、d對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度）對(duì)應(yīng)圖乙中的狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ．（請(qǐng)按a、b、c、d的對(duì)應(yīng)順序書寫答案）
（3）圖丙表示研究人員測(cè)定的該植物在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)連續(xù)48h溫室內(nèi)CO2濃度及CO2吸收速率曲線（整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定）．該植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)是6、18、30、42時(shí)．（提示：不止一個(gè)時(shí)間點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物膜的敘述中，正確的是（　�。�
A．膜的選擇透過性是生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
B．生物膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者
C．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D．癌變細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白增加

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

20．用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體，請(qǐng)回答：
（1）制作菠菜葉的臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉作為觀察對(duì)象，因?yàn)樵摷?xì)胞內(nèi)的葉綠體的體積較大，數(shù)目少；高倍鏡下觀察到葉綠體一段時(shí)間后，可以發(fā)現(xiàn)葉綠體在細(xì)胞中是移動(dòng)還是靜止的？移動(dòng)
（2）如果先用高倍鏡觀察，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？模糊、無法看清或看不到物象
（3）觀察線粒體時(shí)所用的燃料名稱是健那綠染液，染色后可以使線粒體呈藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色色，染色后30分鐘，細(xì)胞這時(shí)能保持活性嗎？

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說法，正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成方式不同，末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同，染色體的行為也有差異
B．用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂后期的圖象，可見紡錘絲牽引著染色體平均分成兩組向兩極緩慢移動(dòng)
C．藍(lán)藻在分裂中期，染色體著絲點(diǎn)有序排列于細(xì)胞赤道板上，末期細(xì)胞中央由高爾基體囊泡形成細(xì)胞板，之后形成細(xì)胞壁
D．人的受精卵卵裂時(shí)，細(xì)胞分裂后期染色體著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開；西瓜芽尖有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•大慶一模）如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．從根本上看，微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C．沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用

D．食用菌、沼氣池微生物及蚯蚓等生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長春校級(jí)期末）細(xì)胞膜的功能特性是（ ）

A．具有一定的流動(dòng)性 B．有保護(hù)內(nèi)部的作用

C．一種半透膜 D．選擇透過性

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