9．下列關(guān)于生物育種操作，最合適的途經(jīng)是（　　）
A．單倍體育種中，先用秋水仙素處理幼苗，待其長(zhǎng)成成熟植株后進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)
B．多倍體育種中，先用秋水仙素處理幼苗，待其長(zhǎng)成成熟植株后與原品種雜交
C．雜交育種中，先讓具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體交配，產(chǎn)生的子代個(gè)體間再進(jìn)行隨機(jī)交配
D．誘變育種中，對(duì)種子用誘變劑處理后，對(duì)未出現(xiàn)所需性狀的個(gè)體繼續(xù)使用同種誘變劑

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、單倍體育種中，先進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，再用秋水仙素處理幼苗獲得純合體，A錯(cuò)誤；
B、多倍體育種中，先用秋水仙素處理幼苗，待其長(zhǎng)成成熟植株后與原品種雜交，B正確；
C、雜交育種中，先讓具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體交配，產(chǎn)生的符合表現(xiàn)型要求子代再進(jìn)行自交，C錯(cuò)誤；
D、誘變育種中，對(duì)種子用誘變劑處理后，對(duì)未出現(xiàn)所需性狀的個(gè)體應(yīng)使用不同的誘變劑，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以生物育種為背景，考查基因突變的特點(diǎn)及應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因突變的特點(diǎn)，掌握基因突變?cè)谟N上的應(yīng)用，明確幾種生物育種的原理，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，獲得早熟、抗倒?fàn)�、抗銹病等性狀，科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來培育符合農(nóng)民要求的新品種，請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，設(shè)計(jì)一套雜交育種方案．
生物材料：A 小麥的高稈（顯性）抗銹�。@性）純種，B小麥的矮稈不抗銹病純種，C水稻的遲熟種子．
非生物材料：根據(jù)需要自選
（1）所選擇的生物材料：A、B．
（2）希望得到的結(jié)果：矮抗小麥品種．
（3）預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果的（所需性狀類型）的機(jī)率：$\frac{3}{16}$．
（4）寫出育種的簡(jiǎn)要過程（可用圖解）．
（5）簡(jiǎn)答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法選擇F2中矮抗品種再連續(xù)自交，淘汰矮不抗，提純矮抗，直至不再分離為止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在裸巖眼題為森林的過程中，對(duì)群落演替的描述不正確的是（　�。�
選項(xiàng)生態(tài)特征發(fā)展期成熟期
A營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單復(fù)雜
B有機(jī)物總量較少較多
C生物種類較多較少
D動(dòng)物類群豐富度較低較高
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)信息傳遞的相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中
B．神經(jīng)元的樹突末梢末端膨大形成突觸小體
C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化
D．突出釋放的遞質(zhì)可以作用于激素或某些腺體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列組合中，依次屬于種群和群落的是（　�。�
①某一個(gè)池塘邊的一棵柳樹    
②一片棉田中的所有幼年有翅和成熟無翅棉蚜 
③一片農(nóng)田中所有的普通小麥 
④一片森林中的全部動(dòng)物和植物 
⑤某一池塘中的全部生物 
⑥某草原的全部生物和無機(jī)環(huán)境．
A．①④B．③⑤C．②⑥D．③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予以色列科學(xué)家阿龍•切哈諾沃、阿夫拉姆•赫什科和美國(guó)科學(xué)家歐文•羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解調(diào)節(jié)作用，揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機(jī)理．
（1）生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過程，一種是不需要能量的，比如發(fā)生在消化道中的初步降解，這一過程只需要蛋白酶（肽酶）參與；另一種則需要能量，它是一種高效率、針對(duì)性很強(qiáng)的降解過程．消耗的能量主要來自于線粒體（填細(xì)胞器）．
（2）細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過程中．泛素在其蛋白質(zhì)降解過程中，起到“死亡標(biāo)簽”的作用，即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識(shí)別并迅速降解，降解過程發(fā)生在溶酶體（細(xì)胞器）中．
（3）泛素是一個(gè)由76個(gè)氨基酸組成的多肽鏈，只在細(xì)胞內(nèi)起作用，可見與泛素的合成有關(guān)的細(xì)胞器是（游離的）核糖體，其合成方式稱為脫水縮合，76個(gè)氨基酸合成泛素之后，分子量減少1350．
（4）今有一化合物，其分子式為C55H70O19N10，已知將它水解后只得到四種氨基酸．問：

該物質(zhì)共含有羧基5個(gè)，R基4種；進(jìn)行水解時(shí)需9個(gè)水分子，水解后谷氨酸有4個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某育種工作者在一次重復(fù)孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)罕見現(xiàn)象：選取的高莖（DD）豌豆植株與矮莖（dd）豌豆植株雜交，得到的F1全為高莖，其中一顆F1植株自交得到的F2出現(xiàn)了高莖：矮莖=35：1的性狀分離比．請(qǐng)分析回答以下相關(guān)問題．
（1）對(duì)題干中“分離現(xiàn)象”的解釋：
①由于環(huán)境驟變?nèi)缃禍氐挠绊�，該F1植株可能發(fā)生了染色體（數(shù)目）變異，幼苗發(fā)育成為基因型是DDdd的植株
②該發(fā)生變異的F1自交，產(chǎn)生的F2的基因型及其比例為DDDD：DDDd：DDdd：Dddd：dddd=1：8：18：8：1
（2）對(duì)上述解釋的驗(yàn)證：
為驗(yàn)證以上的解釋，理論上需要通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)來測(cè)定F1的基因型，即選擇表現(xiàn)型為矮莖的豌豆對(duì)其進(jìn)行異花授粉．預(yù)期子代表現(xiàn)型及其比例為高莖：矮莖=5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有關(guān)豌豆植株的遺傳，下列敘述正確的是（　�。�
A．由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種
B．控制豌豆細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA
C．一個(gè)標(biāo)記為15N的雙鏈DNA分子在只含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制兩次后，所得的子代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸鏈之比為3：1
D．孟德爾用豌豆做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律并提出基因的概念

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)對(duì)一個(gè)受到輕度農(nóng)藥污染的湖泊進(jìn)行調(diào)查，測(cè)得該湖泊內(nèi)具有食物鏈關(guān)系的甲、乙、丙、丁4個(gè)生物種群所同化的總能量如下表．下列說法中正確的是（　�。�
生物種群甲乙丙丁
能量（kJ）1.1×1082.8×1091.1×1079.9×107
A．分析表中數(shù)據(jù)可知，4種生物之間只能形成一條食物鏈
B．除甲種群外，其他3個(gè)種群的都屬于異養(yǎng)型生物
C．丙是生產(chǎn)者
D．因捕食引起的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，可能涉及到甲、丁兩個(gè)種群

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