A. | 由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種 | |
B. | 控制豌豆細胞核遺傳和細胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA | |
C. | 一個標記為15N的雙鏈DNA分子在只含14N的培養(yǎng)基中復制兩次后,所得的子代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸鏈之比為3:1 | |
D. | 孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律并提出基因的概念 |
分析 核酸包括DNA和RNA,DNA基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖,一分子含氮堿基組成,四種堿基分別是A、T、C、G.
細胞類生物(包括真核生物和原核生物)含有DNA和RNA兩種核酸,但它們的細胞核遺傳物質(zhì)和細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)均為DNA.
DNA的半保留復制,一個DNA分子復制n次,則DNA分子數(shù):①子代DNA分子數(shù)為2n個,②含有親代DNA鏈的子代DNA分子數(shù)為2個.③不含親代鏈的子代DNA分子數(shù)為(2n-2)個.
解答 解:A、由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有6種,A錯誤;
B、控制豌豆細胞核遺傳和細胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)都是DNA,B錯誤;
C、一個標記為15N的雙鏈DNA分子在只含14N的培養(yǎng)基中復制兩次后,所得的子代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸鏈之比為6:2=3:1,C正確;
D、孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律,但沒有提出基因的概念,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查核酸的基本單位、DNA的復制、遺傳物質(zhì)的探究,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種中,先用秋水仙素處理幼苗,待其長成成熟植株后進行花藥離體培養(yǎng) | |
B. | 多倍體育種中,先用秋水仙素處理幼苗,待其長成成熟植株后與原品種雜交 | |
C. | 雜交育種中,先讓具有不同優(yōu)良性狀的個體交配,產(chǎn)生的子代個體間再進行隨機交配 | |
D. | 誘變育種中,對種子用誘變劑處理后,對未出現(xiàn)所需性狀的個體繼續(xù)使用同種誘變劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可以說明下丘腦可通過神經(jīng)和體液兩個途徑來調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動 | |
B. | 切斷⑦受影響最小的是胰島 | |
C. | 感受器、①、下丘腦、⑦、內(nèi)分泌腺構(gòu)成的反射弧,最終的效應器是圖中組織 | |
D. | 從③⑦可以看出下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種群數(shù)量呈“S”型增長 | |
B. | c~d段種群數(shù)量下降 | |
C. | 該種群數(shù)量在e點達到K值 | |
D. | 進行海洋漁業(yè)捕撈時剩余量維持在c點對應的種群數(shù)量為宜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有線粒體結(jié)構(gòu) | |
B. | 都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體 | |
C. | 都能合成分泌蛋白 | |
D. | 都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 含a個腺嘌呤的DNA分子復制n次,共需要消耗腺嘌呤脫氧核苷酸(2n-1)×a個 | |
B. | DNA雙鏈被32P標記后,在31P中復制n次,子代DNA中有32P標記的占$\frac{1}{{2}^{n}}$ | |
C. | 細胞內(nèi)全部DNA被32P標記后在不含32P的環(huán)境中進行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂的每個子細胞染色體均有一半有標記 | |
D. | 在一個雙鏈DNA分子中,G+C占M%,那么該DNA分子的每條鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M% |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市畢業(yè)班5月質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于酶的敘述中,錯誤的是
A.酶可以在生物體外起作用
B.酶活性的變化與酶所處環(huán)境改變有關
C.同一個體不同細胞中酶的種類不完全相同
D.酶催化化學反應后即失活
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