A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,是生物變異的重要來源 |
B、基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因,從而改變基因中的遺傳信息 |
C、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新的表現(xiàn)型 |
D、基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新性狀組合 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細(xì)胞質(zhì)壁分離程度可能不同 |
B、黑藻葉片不能用于質(zhì)壁分離實驗,因為無紫色大液泡、有葉綠體干擾 |
C、觀察洋蔥根尖分生區(qū)時,可看到細(xì)胞中染色體正向細(xì)胞兩極移動 |
D、蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時間后,用雙縮脲試劑檢測不會出現(xiàn)紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種 |
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種 |
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、5℃呼吸耗氧速率接近于0是由于低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
B、光照下測定放氧速率時,光照強(qiáng)度是無關(guān)變量,應(yīng)保持一致 |
C、40℃時光合速率等于呼吸速率 |
D、兩條曲線是放在相同且適宜環(huán)境下測量獲得的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
B、鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待測組織樣液 |
C、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
D、成熟的植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是由于細(xì)胞壁具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體 |
B、性激素合成的場所是核糖體 |
C、血紅蛋白合成的場所是高爾基體 |
D、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是細(xì)胞核 |
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