A. | 胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖 | |
B. | 胰島素分泌減少會(huì)使細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用不受影響 | |
C. | 血糖降低后會(huì)刺激肝糖原分解補(bǔ)充血糖 | |
D. | 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素是協(xié)同作用 |
分析 胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.升高血糖的是胰高血糖素,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答 解:A、胰島B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素升高血糖,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)人的胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高,出現(xiàn)高血糖,當(dāng)血糖含量高于160~180mg/dL時(shí),糖就從腎臟排出而出現(xiàn)糖尿,B錯(cuò)誤;
C、血糖降低后會(huì)刺激肝糖原分解補(bǔ)充血糖,C正確;
D、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞分泌的激素調(diào)節(jié)血糖平衡屬于拮抗作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A | B | C | D | |
植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 | 0 |
凋落物 | 10.6 | 14.5 | 20.6 | 0 |
土壤 | 153.3 | 132.2 | 102.5 | 86.1 |
總計(jì) | 220.1 | 197.6 | 166.6 | 86.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②、③過程存在細(xì)胞的增殖、分化、不存在調(diào)亡 | |
B. | ①過程精子與卵細(xì)胞不需要通過細(xì)胞間的信息交流 | |
C. | ②、③發(fā)生的基因突變有可能傳遞給子代 | |
D. | 經(jīng)④產(chǎn)生的細(xì)胞不可能生長發(fā)育成完成個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,是可以遺傳的 | |
B. | 各種生物的數(shù)量一般能夠保持相對穩(wěn)定,其原因是出生率和死亡率是接近的 | |
C. | 各種生物的基因庫的組成在生存斗爭中發(fā)生變化 | |
D. | 能生存下來的生物都具有適應(yīng)性,而適應(yīng)性在自然選擇中被積累 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果醋發(fā)酵包括無氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵 | |
B. | 使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA | |
C. | 在腐乳制作過程中沒有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與 | |
D. | 腐乳制作所需要的適宜溫度最高 |
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