利用同位素標(biāo)記的技術(shù),用15N標(biāo)記某DNA分子片段,如圖所示,以下說法中正確的是(  )
A、如果把該DNA放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)3代,子代中含14N標(biāo)記的DNA分子占總數(shù)的
3
4
B、①處發(fā)生的堿基對改變一定會導(dǎo)致表現(xiàn)型的改變
C、此DNA分子的特異性表現(xiàn)在堿基種類的不同上
D、限制酶作用于③部位,解旋酶作用于②部位
考點:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,DNA分子的多樣性和特異性,DNA分子的復(fù)制,基因突變的特征
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是DNA分子的結(jié)構(gòu)特點,DNA分子特異性的原因,DNA分子半保留復(fù)制特點,翻譯過程,基因突變與生物性狀之間的關(guān)系,梳理相關(guān)知識點,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、將此DNA分子放在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制,由于DNA是半保留復(fù)制,所以子代中所有的DNA都含有14N,只有兩個子代DNA的一條鏈為15N標(biāo)記的,不論復(fù)制多少次,DNA分子中都含有14N,A錯誤;
B、堿基對的改變不一定導(dǎo)致表現(xiàn)型的改變,因為同一個氨基酸可能對應(yīng)多個密碼子,B錯誤;
C、DNA分子的特異性表現(xiàn)在脫氧核苷酸(堿基)的排列順序,而并非在種類上,C錯誤;
D、限制酶作用于③磷酸二酯鍵部位,解旋酶作用于②氫鍵部位,D正確.
故選:D.
點評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握不同知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,并利用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大棚中的綠色蔬菜進行光合作用,下列有關(guān)這方面的敘述中正確的是(  )
A、大棚中綠色蔬菜生長期短,其營養(yǎng)價值受到一定影響
B、大棚中綠色蔬菜生命活動中ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需的能量都來自光合作用
C、若用含14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子,其轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C5→C6H12O6
D、大棚種植中,提高綠色蔬菜產(chǎn)量的有效措施之一是盡量提高空氣濕度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是(  )
A、種群密度是各群最基本的特征反映了種群數(shù)量的變化趨勢
B、導(dǎo)致群落演替的因素包括群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境的變化
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流動不是逐級遞減的
D、在某生態(tài)系統(tǒng)中,若物種豐富不斷下降,則表明生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是( 。

①A中肯定含有C、H、O、N等元素;
②組成人體的B約有20種,絕大多數(shù)都不能在人體內(nèi)合成;
③多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目;
④過程①發(fā)生需要的模板和運輸工具都是RNA;
⑤蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因.
A、①②④B、①③④
C、①④D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉進行組織培養(yǎng)得到幼苗A,用秋水仙素處理幼苗A得到植株B,據(jù)此下列分析錯誤的是( 。
A、植株B自花傳粉,產(chǎn)生的后代能穩(wěn)定遺傳
B、植株B的染色體在體細胞增殖時,不發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C、幼苗A是自養(yǎng)型生物,因此由花粉到幼苗A所用培養(yǎng)基不需添加有機物
D、若培養(yǎng)幼苗A至性成熟,其細胞能進行正常的有絲分裂,但不能進行正常的減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞共性的描述正確的是( 。
①均具有由磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu);
②ATP是細胞可直接利用的能源物質(zhì);
③都具有作為蛋白質(zhì)合成“機器”的核糖體;
④遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸;
⑤共用一套編碼氨基酸的密碼子;
⑥所有生物的新陳代謝都是以細胞為基礎(chǔ)進行的.
A、①②③④⑤⑥B、①②③⑤⑥
C、①④⑤D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:
①給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)甲后,此動物對這種細菌具有了免疫能力;
②動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)乙的作用下,可增殖、分化為漿細胞.
則這兩種物質(zhì)中( 。
A、甲是抗體,乙是抗原
B、甲是抗原,乙是淋巴因子
C、甲是淋巴因子,乙是抗原
D、甲是淋巴因子,乙是抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于有絲分裂特征的描述正確的是( 。
A、染色體復(fù)制一次
B、細胞連續(xù)分裂兩次
C、同源染色體分開
D、細胞質(zhì)不均等分配

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述,正確的是(  )
A、兩者都設(shè)法把蛋白質(zhì)和DNA分開,單獨地直接地觀察蛋白質(zhì)或DNA的作用
B、兩者的實驗對象都是原核生物
C、兩者都利用放射性同位素標(biāo)記法
D、噬菌體侵染細菌實驗中,因沉淀物中出現(xiàn)了放射性,由此證明DNA是遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案