試樣\結(jié)構(gòu) | a | b | c | d |
A | - | - | - | - |
B | + | + | + | - |
C | + | + | - | + |
分析 核膜上有小孔,葉綠體和線粒體由層膜構(gòu)成,細(xì)胞分裂時(shí),從中心體的周?chē)l(fā)出紡錘絲.故a是核膜,b、c是葉綠體或線粒體,d是中心體.
A沒(méi)有核膜,是原核生物,B有核膜、葉綠體、線粒體、無(wú)中心體,是高等植物細(xì)胞,C有核膜,中心體,沒(méi)有葉綠體,是動(dòng)物細(xì)胞.
解答 解:(1)根據(jù)試題的分析,B有核膜、葉綠體、線粒體、無(wú)中心體,是高等植物細(xì)胞,可能是菠菜葉.
(2)A沒(méi)有核膜,是原核生物,可能是大腸桿菌.
(3)C有核膜,中心體,沒(méi)有葉綠體,是動(dòng)物細(xì)胞,可能是鼠的肝臟.
(4)C有核膜,中心體,沒(méi)有葉綠體,是動(dòng)物細(xì)胞.b為線粒體.
(5)從中心體的周?chē)l(fā)出紡錘絲,d為中心體.
(6)核膜上有小孔,a是細(xì)胞核.
故答案為:
(1)B
(2)A
(3)C
(4)b
(5)d
(6)a
點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)分,各種細(xì)胞器的功能,注重平時(shí)的總結(jié)和積累,便于解這類(lèi)題目.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①表示種群密度,是制約種群增長(zhǎng)的因素之一 | |
B. | 種群的空間特征之一是集群分布 | |
C. | 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是⑤ | |
D. | 利用人工合成的性引誘劑誘殺雄性害蟲(chóng),可干擾種群的繁殖. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | TtRR和ttrr | B. | TtRr和ttrr | C. | TtRR和ttrr | D. | TTRr 和ttrr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種酶的最適pH相同 | B. | 兩種酶的活性隨pH不斷升高而增大 | ||
C. | 兩種酶在pH為5時(shí)均失活 | D. | 兩種酶在各自最適pH時(shí)的活性相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 開(kāi)大光圈 | B. | 適當(dāng)縮小光圈 | C. | 用較強(qiáng)光線 | D. | 用較弱光線 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素與胰島素屬于協(xié)同關(guān)系 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式都是反射 | |
C. | 下丘腦是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞 | |
D. | 球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,產(chǎn)熱量大于安靜狀態(tài)時(shí),但體溫不會(huì)明顯高于正常值 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
青蘋(píng)果汁遇碘溶液顯藍(lán)色,熟蘋(píng)果能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),這說(shuō)明
A.青蘋(píng)果汁中含有淀粉不含糖類(lèi)
B.熟蘋(píng)果汁中含糖類(lèi)不含有淀粉
C.蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為單糖
D.蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林省長(zhǎng)春市普通高一上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運(yùn)用了“假說(shuō)——演繹法”的實(shí)驗(yàn)是
A.孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)
B.薩頓觀察蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
C.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D.噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)
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