【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。據(jù)圖一、圖二,回答有關(guān)問題:

1)圖一為某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,若番茄處于圖中所示的環(huán)境條件下,其一晝夜中能否正常生長(zhǎng)?________,原因是________________。

2)葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,圖二表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系。

①兩條曲線的交點(diǎn)F代表什么?___________________。

②在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物種植要合理密植。據(jù)圖可知若農(nóng)作物過度密植,則葉面積指數(shù)會(huì)________(不變、增大或減少),當(dāng)葉面積指數(shù)大于7,影響光合作用不再增強(qiáng)的環(huán)境因素主要是________________________;而呼吸強(qiáng)度則因密度大、葉片多而明顯加強(qiáng),導(dǎo)致有機(jī)物積累減少,影響作物產(chǎn)量。

【答案】 一晝夜CO2濃度降低,說(shuō)明有有機(jī)物積累 葉面積指數(shù)為9時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度等呼吸作用強(qiáng)度 增大 光照強(qiáng)度和CO2濃度

【解析】

分析題圖可知,圖一為一晝夜時(shí)間內(nèi)大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線,CO2濃度在B點(diǎn)處達(dá)到最大值,D點(diǎn)處降至最低值;圖二中,隨著葉面積指數(shù)增大,呼吸作用強(qiáng)度持續(xù)增大,而光合作用強(qiáng)度增大到一定值后趨于穩(wěn)定。

1)比較圖一中的A點(diǎn)和E點(diǎn),可以看出一晝夜后即E點(diǎn)的CO2濃度降低,該CO2用于合成有機(jī)物儲(chǔ)存于植物體中,說(shuō)明有有機(jī)物積累,因此表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象;

2)①圖二中曲線為光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度隨葉面積指數(shù)變化的曲線,F(xiàn)點(diǎn)處葉面積指數(shù)為9,植物的光合作用強(qiáng)度等呼吸作用強(qiáng)度;

②如果農(nóng)作物過度密集,葉面積指數(shù)會(huì)增大,當(dāng)葉面積指數(shù)大于7,葉片分布過于密集,不利于植物對(duì)光能的利用,影響光合作用不再增強(qiáng)的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度和CO2濃度,當(dāng)呼吸作用速率大于光合作用速率,作物有機(jī)物積累減少,對(duì)增產(chǎn)不利。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖。相關(guān)分析正確的是(

A.物質(zhì)是能量的載體,能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

B.對(duì)E過度開發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.C是生產(chǎn)者,C→A→B是因捕食關(guān)系而形成的一條食物鏈

D.物質(zhì)循環(huán)指的是CO2等具體物質(zhì)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖(圖中a~e代表過程,A~C代表能量)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)草原群落中的碳元素進(jìn)入生物群落的主要途徑是_________(用甲圖中字母回答)。

2)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,其中的氣味屬于________信息,說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有____________________的作用。

3)圖乙中B的含義為___________________;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是___________________________

4)根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”,食性廣的捕食者的存在有利于增加物種多樣性,在這個(gè)過程中,捕食者使物種多樣性增加的原因是__________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中2______,它與____(填標(biāo)號(hào))交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成了DNA分子的基本骨架;5_________,排列在內(nèi)側(cè)。

25中與G配對(duì)的堿基是______,它們之間通過______相連接。

3)構(gòu)成DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈?zhǔn)?/span>_________平行的,在空間上呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。

4)若讓你制作一段含60個(gè)堿基對(duì)的DNA結(jié)構(gòu)模型,你需要準(zhǔn)備的代表磷酸的圓形、代表脫氧核糖的五邊形塑料片的數(shù)量應(yīng)______(相等或不相等)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知羊的毛色受常染色體上一對(duì)等位基因控制,觀察下面羊的毛色(白毛和黑毛)遺傳示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是白毛

B. 圖中三只黑羊的基因型一定相同

C. 圖中四只白羊的基因型一定不同

D. 2與一只黑羊交配再生一只黑羊的概率為1/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中12、34、5表示生理過程,A、BC、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有________(用圖中數(shù)字表示),A表示_____,D表示______。CO22過程產(chǎn)生到5過程利用,至少穿過_______層磷脂分子層。

(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為_______。假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是________。分析圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的________不同。

(3)將某綠色植物置于封閉黑暗的環(huán)境一段時(shí)聞后,若其CO2的釋放速率如圖乙20℃下測(cè)得的數(shù)值,O2的吸收速率為05mmolh,則此時(shí)該植物無(wú)氧呼吸的速率是有氧呼吸速率的_______倍。(呼吸速率以葡萄糖的消耗速率為代表。)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為物質(zhì)的量濃度1 mol/L的葡萄糖溶液,B為物質(zhì)的量濃度1 mol/L的乳酸溶液,圖丁是信號(hào)分子作用于靶細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

1)某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說(shuō)明細(xì)胞膜具有______性。

2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需_____________ 。 如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中________________(填“葡萄糖”、“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”)的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響。

3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面 ________(高于”“低于等于”)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì),再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面_________右側(cè)液面;如果此時(shí)用圖乙的蛋白質(zhì)替換蛋白質(zhì),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面__________右側(cè)液面。

4)圖丁中為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的________________結(jié)合,結(jié)構(gòu)的組成成分是_________。

5)圖甲示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差,離子不能通過該膜。在人工膜中加入少量纈氨霉素,K+即可從高濃度一側(cè)通過該膜到達(dá)低濃度一側(cè),其他離子不能通過,則K+通過該膜的方式______,纈氨霉素的化學(xué)本質(zhì)是______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本,將一靈敏電流計(jì)的兩電極均接在神經(jīng)纖維膜外側(cè),下列敘述錯(cuò)誤的是

A.直接刺激腓腸肌不能觀察到電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)

B.未受刺激時(shí)圖中電流計(jì)可測(cè)神經(jīng)纖維膜的靜息電位

C.刺激A點(diǎn),當(dāng)興奮傳導(dǎo)到C點(diǎn)時(shí)B點(diǎn)可能處于K+外流的反極化狀態(tài)

D.在一定范圍內(nèi),隨著A點(diǎn)刺激強(qiáng)度增大腓腸肌張力變大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某生物(2n=4)正常的細(xì)胞分裂圖,圖乙為該生物細(xì)胞分裂某些時(shí)期染色體組數(shù)的變化曲線,其中①③為同源染色體,②④分別為X、Y染色體,Aa是染色體上的基因。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.處于圖甲所示分裂時(shí)期的細(xì)胞中含有8個(gè)核DNA

B.圖乙c段時(shí)期的細(xì)胞可形成四分體和發(fā)生基因重組

C.圖甲細(xì)胞中A基因的堿基數(shù)量大于a基因的堿基數(shù)量

D.②④染色體上的基因遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)

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