【題目】甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有________(用圖中數(shù)字表示),A表示_____,D表示______。CO2由2過(guò)程產(chǎn)生到5過(guò)程利用,至少穿過(guò)_______層磷脂分子層。
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為_______。假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是________。分析圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的________不同。
(3)將某綠色植物置于封閉黑暗的環(huán)境一段時(shí)聞后,若其CO2的釋放速率如圖乙20℃下測(cè)得的數(shù)值,O2的吸收速率為0.5mmol/h,則此時(shí)該植物無(wú)氧呼吸的速率是有氧呼吸速率的_______倍。(呼吸速率以葡萄糖的消耗速率為代表。)
【答案】(1)3和4 丙酮酸 ATP和氫 8 (2)30℃ 20℃ 最適溫度(3)6
【解析】
本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。
(1)據(jù)圖分析,甲圖表示光合作用和有氧呼吸。光合作用4光反應(yīng)發(fā)生葉綠體類囊體薄膜,有氧呼吸第三階段3氧氣和[H]生成水發(fā)生在線粒體內(nèi)膜。A表示葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解生成的丙酮酸,B表示[H],D表示光反應(yīng)生成的ATP和[H]參加暗反應(yīng)。CO2在線粒體基質(zhì)生成,通過(guò)2層線粒體膜,再通過(guò)2層葉綠體膜到達(dá)葉綠體基質(zhì)參加暗反應(yīng),每層生物膜含有2層磷脂分子,共穿過(guò)8層磷脂分子層。
(2)光照下二氧化碳吸收速率代表凈光合速率,黑暗下二氧化碳釋放速率代表呼吸速率。30℃光照下凈光合速率為3.5,呼吸速率為3,實(shí)際光合速率=3+3.5=6.5,最高。每天光照12小時(shí),有機(jī)物積累量=12×凈光合速率-12×呼吸速率=12×(凈光合速率-呼吸速率),20℃時(shí)(凈光合速率-呼吸速率)最大,為1.75,一天積累有機(jī)物最多,最有利生長(zhǎng)。細(xì)胞呼吸酶最適溫度在35℃,而光合作用酶的細(xì)胞呼吸酶最適溫度在30℃,不同。
(3)O2的吸收速率為0.5mmol/h,有氧呼吸CO2的釋放速率也是0.5mmol/h,分解的葡萄糖為0.5/6 mmol/h, 20℃下總CO2的釋放速率為1.5 mmol,故無(wú)氧呼吸CO2的釋放速率為1.5-0.5=1 mmol/h,無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖速率為1/2=0.5 mmol/h,(0.5)/(0.5/6)=6。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】擬南芥葉肉細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的Rubisco酶是一個(gè)雙功能酶。在光下,它既催化C5與CO2的羧化反應(yīng)進(jìn)行光合作用,同時(shí)又催化C5與O2的加氧反應(yīng)進(jìn)行光呼吸,如下圖所示,其中①~④代表生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①過(guò)程是_________,進(jìn)行的場(chǎng)所是_________。
(2)卡爾文循環(huán)過(guò)程中需要光反應(yīng)產(chǎn)生的________,該過(guò)程中除了糖之外,還有_________的再生。
(3)光呼吸過(guò)程中C2從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)骄粒體至少要穿過(guò)________層磷脂分子層。當(dāng)植物發(fā)生光呼吸時(shí),會(huì)明顯減弱光合作用,請(qǐng)從C5角度分析原因________。
(4)光呼吸是植物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中提高抗逆性而形成的一條代謝途徑。在高溫、干旱和強(qiáng)光照條件下,植物的蒸騰作用很強(qiáng),葉片氣孔大量關(guān)閉,CO2供應(yīng)量減少,植物可通過(guò)光呼吸為光合作用提供________。從反應(yīng)條件來(lái)講光呼吸與有氧呼吸的不同是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是一類在自然界分布廣泛的單細(xì)胞真菌,可用于釀造業(yè),也是基因工程中常用的受體細(xì)胞。請(qǐng)回答下列利用酵母菌開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。
甲 乙
(1)某同學(xué)在果酒制作過(guò)程中檢測(cè)發(fā)酵液是否含有酒精,取樣后滴加適量酸性重鉻酸鉀溶液并振蕩,若觀察到溶液顏色的變化是_________________,則說(shuō)明發(fā)酵液中含有酒精。酵母菌將葡萄糖分解為酒精的酶位于_________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。
(2)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”中,需要定期用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)對(duì)其進(jìn)行計(jì)數(shù)分析。上圖甲是某次樣液稀釋100倍后觀察到的一個(gè)中方格中酵母菌的數(shù)量,則發(fā)酵液中酵母菌種群的密度是___個(gè)/mL。若實(shí)驗(yàn)者未對(duì)取樣順序做好標(biāo)記,可依據(jù)測(cè)定發(fā)酵液中_____來(lái)確定取樣的先后順序。
(3)隨著發(fā)酵的進(jìn)行,高濃度酒精會(huì)抑制酵母菌活性,因而要篩選酒精耐受力高的酵母菌菌種。某小組將三種酵母菌分別接種在相同濃度的培養(yǎng)液中,在相同且適宜條件下密閉發(fā)酵。每隔一段時(shí)間,輕輕搖晃瓶子并________,然后稱重發(fā)酵瓶。用測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙,據(jù)圖分析_____菌種酒精耐受力最高,原因是_____________。
(4)科研人員利用基因工程技術(shù)對(duì)酵母菌進(jìn)行了改造,得到如下三種菌株。菌株Ⅰ:能合成纖維素酶,但不能分泌到細(xì)胞外;菌株Ⅱ:合成的纖維素酶能分泌到細(xì)胞外;菌株Ⅲ:合成的纖維素酶能分泌到細(xì)胞外并固定于細(xì)胞壁上。在工業(yè)生產(chǎn)中利用纖維素生產(chǎn)大量酒精時(shí),選用菌株______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體局部組織示意圖,圖中①②③④表示體液的組成成分,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①③④共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接液體環(huán)境,即__________,其中④表示___________。
(2)③滲入毛細(xì)淋巴管成為______________。
(3)①③④的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和__________三個(gè)主要方面。某人因劇烈運(yùn)動(dòng),肌細(xì)胞中產(chǎn)生乳酸,體液中pH_____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)明顯下降,原因是體液中存在_______等離子。
(4)目前普遍認(rèn)為,_______________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。據(jù)圖一、圖二,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖一為某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,若番茄處于圖中所示的環(huán)境條件下,其一晝夜中能否正常生長(zhǎng)?________,原因是________________。
(2)葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,圖二表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系。
①兩條曲線的交點(diǎn)F代表什么?___________________。
②在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物種植要合理密植。據(jù)圖可知若農(nóng)作物過(guò)度密植,則葉面積指數(shù)會(huì)________(不變、增大或減少),當(dāng)葉面積指數(shù)大于7,影響光合作用不再增強(qiáng)的環(huán)境因素主要是________________________;而呼吸強(qiáng)度則因密度大、葉片多而明顯加強(qiáng),導(dǎo)致有機(jī)物積累減少,影響作物產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組:將切下的胚芽鞘尖端③水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上,數(shù)小時(shí)后做如甲圖所示處理。乙組:將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后做如乙圖所示處理。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 去掉尖端的胚芽鞘⑤將直立生長(zhǎng)
B. 去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長(zhǎng)
C. ④的右側(cè)生長(zhǎng)素多,右側(cè)生長(zhǎng)快
D. ⑤的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度不相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某島嶼引入外來(lái)物種野兔,研究人員調(diào)查了30年間野兔種群數(shù)量的變化,并據(jù)此繪制了λ值變化曲線。以下敘述正確的是( )
A. 第1年至第5年間野兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
B. 第10年和第20年種群的數(shù)量基本相當(dāng)
C. 第15年至第20年間野兔種群數(shù)量在不斷增大
D. 第20年至第30年間野兔種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化過(guò)程,下列敘述正確的是( )
A.過(guò)程①和②都只能發(fā)生在無(wú)氧條件下
B.過(guò)程①和③都發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中
C.過(guò)程①~④所需的最適溫度基本相同
D.過(guò)程③和④都需要氧氣的參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為果酒和果醋的制作流程,回答問(wèn)題:
(1)果酒的制作離不開(kāi)酵母菌,在酵母菌的酒精發(fā)酵過(guò)程中,通常將溫度控制在_____℃。由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí),需要改變的環(huán)境條件是____和溫度控制在_______℃。
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用_________來(lái)檢測(cè),在酸性條件下呈現(xiàn)____色證明有酒精產(chǎn)生。
(3)若在果汁中含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說(shuō)明理由。__________________________________。
(4)寫出缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿岬姆磻?yīng)總簡(jiǎn)式。________________________________________________。
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