3．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，利用“假說-演繹法”成功提出基因分離定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析，正確的是（　�。�
A．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
B．孟德爾說作家說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在”
C．孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
D．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行的“演繹推理”過程

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
2、孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．

解答 解：A、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，是對(duì)演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)，A正確；
B、孟德爾提出生物的性狀是由遺傳因子控制的，未提出“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在”，B錯(cuò)誤；
C、孟德爾假說的核心內(nèi)容是“性狀是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳因子（基因）控制的”，C錯(cuò)誤；
D、孟德爾所依據(jù)假說的內(nèi)容進(jìn)行“演繹推理”的過程，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及孟德爾實(shí)驗(yàn)采用的方法，識(shí)記孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋（提出的假說），能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①-⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，D表示某種物質(zhì)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（在[]里填序號(hào)或字母，在橫線上填相應(yīng)的文字）

（1）甲、乙兩種細(xì)胞表示動(dòng)物細(xì)胞的是甲，判斷依據(jù)是甲中不含有大液泡、葉綠體、細(xì)胞壁．
（2）大腸桿菌和甲、乙共有的細(xì)胞器是[⑤]核糖體．如果乙圖為根尖成熟區(qū)的細(xì)胞，則其不應(yīng)該具有的細(xì)胞器是⑩（填序號(hào)）．
（3）若圖甲中D表示某種分泌蛋白質(zhì)，則與其合成、加工、分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有①⑥⑨（填序號(hào)）；由此體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性．將用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到甲細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)該亮氨酸按照⑤→⑥→⑨→⑦（用序號(hào)和箭頭表示）順序出現(xiàn)．
（4）若圖丙表示正常人的細(xì)胞膜，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是[B]磷脂雙分子層；判斷該細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)是圖中[C]糖蛋白，其與細(xì)胞間信息的識(shí)別有關(guān)．Ca2+是人體生命活動(dòng)必需的元素，圖中a～d可以代表Ca2+離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是a，若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收Ca2+離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其他物質(zhì)吸收沒有影響，說明受化學(xué)藥品影響的是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于如圖結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　　）
A．以上所有細(xì)胞器廣泛地存在于各種動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)
B．①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)必須由②提供能量
C．觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色
D．①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．植物細(xì)胞中的葉綠體在強(qiáng)光照條件下可以消耗一定量的O2并產(chǎn)生CO2，這稱為植物細(xì)胞的“光呼吸”．實(shí)驗(yàn)小組將某植物放在一個(gè)密閉的恒溫玻璃小室中，實(shí)驗(yàn)從黑暗環(huán)境開始，每隔60min依次增強(qiáng)光照強(qiáng)度，隨著時(shí)間的推移，溫室內(nèi)CO2濃度隨光照強(qiáng)度的變化情況如圖．回答下列問題：
（1）植物細(xì)胞的葉綠體中，吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜上．光合色素吸收的光能在光反應(yīng)階段會(huì)轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，影響植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度．如圖曲線中的a～b段，溫室內(nèi)CO2濃度上升的原因是光照強(qiáng)度太低，光合速率小于呼吸速率．
（3）如圖曲線中的b～c段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)是增加．曲線中的c～d段，該植物產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　　）
A．DNA分子在解旋酶和DNA水解酶的作用下進(jìn)行復(fù)制
B．在復(fù)制過程中，復(fù)制和解旋是同時(shí)進(jìn)行的
C．解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈
D．兩條新的子鏈通過氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的正確理解是（　�。�
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異  ②隔離是新物種形成的必要條件  ③變異是為進(jìn)化提供原材料
④變異是定向的  ⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向．
A．②④⑤B．②③⑤C．①②④D．①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐．某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是促進(jìn)生根、抑制生根．
（2）由圖1的結(jié)果不能（填“能”或“不能”）判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響．為探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)4 種培養(yǎng)基．
（3）已知甲為生長(zhǎng)素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制 作用．
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定．
（4）某生物興趣小組另利用2，4-D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①配制一系列濃度梯度的2，4-D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花插條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4-D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組插條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如表：
2，4-D溶液
濃度/（mol•L-1）		010-1510-1410-1310-1210-11
生根數(shù)（平均值）2.03.87.29.415.120.3
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是B
A．促進(jìn)桂花插條生根的最適2，4-D溶液濃度是10-11mol/L
B．一定濃度的2，4-D溶液對(duì)插條生根具有明顯的促進(jìn)作用
C．超過一定濃度的2，4-D溶液對(duì)插條生根有抑制作用
D．相同濃度的2，4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插條生根的作用相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶是由腺細(xì)胞合成的具有催化作用的有機(jī)物
B．酶在高溫下會(huì)變性失活，但低溫不影響其活性
C．酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
D．消化酶在消化腺細(xì)胞內(nèi)合成并分泌到細(xì)胞外的過程中共穿過0層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2011年3月11日日本發(fā)生里氏9級(jí)地震，福島第一核電站隨后發(fā)生爆炸造成的核輻射污染引起廣泛的關(guān)注．大劑量的核輻射對(duì)生物體有損害作用，但輻射在生物學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用．
（1）核電站釋放的放射性物質(zhì)主要包括了131I，131I被人體攝入后，以主動(dòng)運(yùn)輸（填跨膜運(yùn)輸方式）進(jìn)入甲狀腺腺泡細(xì)胞中，它可參與甲狀腺激素的合成．人在可能受到131I輻射暴露危險(xiǎn)時(shí)，可提前服用碘片來(lái)防輻射，阻斷或減少甲狀腺對(duì)131I的吸收．
（2）131I可能會(huì)導(dǎo)致甲狀腺腺泡細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致甲狀腺癌．體細(xì)胞一般能分裂50～60次，而癌細(xì)胞卻能夠無(wú)限增殖．如果突變發(fā)生在生殖細(xì)胞，突變性狀可能（選填可能或不可能）遺傳給后代．
（3）科學(xué)家用X射線和γ射線照射玉米和大麥的種子以提高變異頻率，可獲取更多的變異類型，更快選擇人類所需要的新品種．
（4）在食品生產(chǎn)中，可用一定量射線照射食品來(lái)消滅細(xì)菌．其原理是射線直接破壞微生物的核酸、蛋白質(zhì)等與生命最密切相關(guān)的物質(zhì)，使微生物死亡．輻射處理后，射線不會(huì)（選填不會(huì)或會(huì)）殘留在食物中．
（5）放射治療是治療惡性腫瘤的重要手段，原因是放射線能殺死癌細(xì)胞．
（6）生物學(xué)研究中常利用放射性探測(cè)技術(shù)來(lái)追蹤物質(zhì)在細(xì)胞或組織中的分布．下列實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了同位素標(biāo)記法的是BD
A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
B．證實(shí)DNA以半保留的方式復(fù)制
C．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
D．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑．

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