14.關(guān)于如圖結(jié)構(gòu)的說法,正確的是( 。
A.以上所有細(xì)胞器廣泛地存在于各種動物細(xì)胞內(nèi)
B.①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)必須由②提供能量
C.觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色
D.①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特性

分析 1.分析圖可知,①是高爾基體,②是線粒體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是葉綠體,⑤是核糖體.
2.線粒體是真核細(xì)胞主要細(xì)胞器(動植物都有),機(jī)能旺盛的含量多.具有雙膜結(jié)構(gòu),生命體95%的能量來自線粒體,又叫“動力工廠”.
3.葉綠體只存在于植物的綠色細(xì)胞中.雙層膜結(jié)構(gòu),是光合作用的場所.
4.核糖體無膜的結(jié)構(gòu),將氨基酸縮合成蛋白質(zhì),是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”
5.高爾基體是單膜囊狀結(jié)構(gòu),動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān).

解答 解:A、葉綠體存在于真核植物的葉肉細(xì)胞和幼莖表皮細(xì)胞中,A錯誤;
B、葉綠體中進(jìn)行光合作用來自于光能,不是由線粒體提供的,B錯誤;
C、觀察活細(xì)胞中的葉綠體無需染色,觀察線粒體常用健那綠染色,C錯誤;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)邊緣出芽生成囊泡,轉(zhuǎn)移到高爾基體中,和高爾基體膜融合,體現(xiàn)了生物膜的流動性,D正確.
故選:D.

點評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是( )

A.甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮

B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B點對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C點對應(yīng)的濃度

D.圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性,紅花對白花為顯性,兩對性狀獨立遺傳.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開花時,拔掉所有的矮莖植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)為高莖白花的植株比例為( 。
A.$\frac{3}{8}$B.$\frac{5}{24}$C.$\frac{5}{16}$D.$\frac{3}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家在對真核細(xì)胞中線粒體和葉綠體的起源進(jìn)行研究時發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體除外膜結(jié)構(gòu)外,其余部分的結(jié)構(gòu)和功能分別與異養(yǎng)好氧型細(xì)菌、光能自養(yǎng)型細(xì)菌極為相似(如DNA為環(huán)狀,無蛋白質(zhì)結(jié)合等).在長期的生物進(jìn)化過程中,這些DNA分子與細(xì)胞核中的DNA分子在功能上形成了一定的互作聯(lián)系,在遺傳學(xué)上稱為核質(zhì)互作,它們共同維持著生物的遺傳.那么,線粒體和葉綠體中的質(zhì)基因在結(jié)構(gòu)上與核基因的關(guān)系是( 。
A.基因中的堿基序列完全相同B.基因結(jié)構(gòu)完全不相同
C.基因結(jié)構(gòu)有的相同,有的不同D.基因結(jié)構(gòu)不完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某人能讀書看報,也聽得懂別人說的話,但不能寫字,這表明他的大腦受到損傷.受損傷的區(qū)域是( 。
A.大腦皮層H區(qū)B.大腦皮層W區(qū)C.大腦皮層V區(qū)D.大腦皮層S區(qū)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在馬鈴薯中用打孔器打出兩圓柱體塊P和Q,P在蒸餾水中放1小時,Q在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中放1小時,將處理的圓柱體放回原來的孔,結(jié)果P不合適,但Q剛好合適,原因是(  )
A.P 吸水膨脹,Q失水萎縮B.P失水萎縮,Q吸水膨脹
C.P吸水膨脹,Q水分平衡D.P水分平衡,Q吸水膨脹

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.促胰液素和迷走神經(jīng)參與狗胰液分泌的調(diào)節(jié),回答相關(guān)問題:
(1)給實驗狗靜脈注射適量的促胰液素后,引起胰液大量分泌,胰腺是促胰液素的靶器官.
(2)剪斷實驗狗的迷走神經(jīng)后,刺激其靠近胰腺的一端,迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,引起胰腺分泌,主要增加胰液內(nèi)酶的含量.在此過程中,胰腺活動的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)),胰腺細(xì)胞的高爾基體形成包裹著多種消化酶的囊泡,移動到細(xì)胞膜.
(3)假飼(施加飼喂動作而不給食物)也可引起實驗狗分泌胰液,這是條件反射(條件反射、非條件反射)現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上,利用“假說-演繹法”成功提出基因分離定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析,正確的是( 。
A.“測交實驗”是對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗
B.孟德爾說作家說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對存在”
C.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
D.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行的“演繹推理”過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.查干湖位于吉林省西部松花江畔,在20世紀(jì)50~60年代湖水面積很大,70年代末期逐漸縮小趨于干涸.為改善生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)卣苫ń牒,給查干湖注入了新的生命.回答下列問題:
(1)查干湖生態(tài)環(huán)境恢復(fù)過程中,發(fā)生的演替類型屬于次生演替;生態(tài)環(huán)境的恢復(fù),使當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)得到空前發(fā)展,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
(2)查干湖的浮游植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者.
(3)當(dāng)湖泊受到輕微污染時,能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解很快消除污染,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案