A. | 消費者都是異養(yǎng)生物 | |
B. | 所有動物都是消費者 | |
C. | 消費者都直接或間接以綠色植物為食 | |
D. | 消費者在食物網(wǎng)中可占有任何一個營養(yǎng)級 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
成分 | 構(gòu)成 | 作用(主要生理過程) | 營養(yǎng)方式 | 地位 | |
非生物 成 分 | 非生物的物質(zhì)和能量 | 光、熱、水、土,氣 | 為生物提供物質(zhì)和能量 | ||
生物成分 | 生產(chǎn)者 | 綠色植物、光合細菌、化能合成細菌 | 將無機物轉(zhuǎn)變成有機 (光合作用 化能合成用) | 自養(yǎng)型 | 生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
消費者 | 動物、寄生微生物、 根瘤菌 | 消費有機物(呼吸作用) | 異養(yǎng)型 | 生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分 | |
分解者 | 腐生微生物 | 分解動植物遺體(呼吸作用) | 生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分 |
解答 解:A、只有生產(chǎn)者是自養(yǎng)型生物,消費者和分解者都是異養(yǎng)型生物,A正確;
B、動物不都是消費者,如蚯蚓等營腐生生活的動物屬于分解者,B錯誤;
C、消費者都直接或間接以綠色植物為食,C正確;
D、消費者不可能占有第一營養(yǎng)級,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,特別是生物成分,掌握各生物成分涉及的生物的種類及異化作用類型,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細胞經(jīng)迅速增殖分化,可以形成大量的B細胞 | |
B. | 淋巴因子能促進B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞 | |
C. | HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細胞 | |
D. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、接種、培養(yǎng) | |
B. | 培養(yǎng)基的配制、滅菌、擱置斜面、接種、培養(yǎng) | |
C. | 接種、滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)基的配制、接種、滅菌、擱置斜面、培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1自交后結(jié)出的種子(F2)遇碘后,$\frac{3}{4}$呈藍黑色,$\frac{1}{4}$呈紅褐色 | |
B. | F1測交所結(jié)出的種子遇碘后,一半呈藍黑色,一半呈紅褐色 | |
C. | F1產(chǎn)生的花粉遇碘后,一半呈藍黑色,一半呈紅褐色 | |
D. | 雜交后親本植株上結(jié)出的種子(F1)遇碘全部呈藍黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A與T的比例不一定相等 | B. | 具有雙螺旋結(jié)構(gòu) | ||
C. | 具有酶的功能 | D. | 堿基序列決定其特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35℃時發(fā)菜細胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等 | |
B. | 30℃時若增大光照強度,發(fā)菜的光合速率一定會增大 | |
C. | 15℃時發(fā)菜產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體 | |
D. | 從圖中曲線變化可看出,25℃是發(fā)菜生長的最適溫度 |
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