分析 1、動物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長和增殖.過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)條件:
(1)無菌無毒環(huán)境:無菌--對培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理;在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素;無毒--定期更換培養(yǎng)液,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對自身造成危害.
(2)營養(yǎng):
成分:所需營養(yǎng)物質(zhì)與體內(nèi)基本相同,例如需要有糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然成分.
培養(yǎng)基類型:合成培養(yǎng)基(將細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)按其種類和所需數(shù)量嚴(yán)格配制而成的培養(yǎng)基)
(3)溫度和pH值:哺乳動物多以36.5±0.5℃為宜,多數(shù)細(xì)胞生存的適宜pH為7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:通常采用培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶,將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).O2是細(xì)胞代謝所必需的;CO2主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
解答 解:(1)動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶將奶牛組織分散成單個細(xì)胞.在體外培養(yǎng)分散的動物細(xì)胞時,所需氣體主要有O2和CO2,其中O2是細(xì)胞代謝所必需的,CO2主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(2)在培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中應(yīng)加入一定量的抗生素以防止污染.為避免細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對自身造成的危害,需要定期更換培養(yǎng)液.培養(yǎng)過程中可使用胰蛋白酶處理貼壁細(xì)胞,以便分瓶進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(3)在上述過程中,用于核移植的去核卵細(xì)胞一般處于減數(shù)第二次分裂中期.動物體細(xì)胞經(jīng)核移植可獲得完整動物個體體現(xiàn)了已經(jīng)分化的動物細(xì)胞核具有全能性.
故答案為:
(1)胰蛋白酶或膠原蛋白酶 O2和CO2
(2)抗生素 定期更換培養(yǎng)液 傳代
(3)減數(shù)第二次分裂中 已經(jīng)分化的動物細(xì)胞核
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程以及培養(yǎng)條件,識記細(xì)胞核移植的過程,再對各小題作出準(zhǔn)確的解答,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜,經(jīng)消化吸收后,其中的成分大多被轉(zhuǎn)化為人體自身的一部分,其根本原因是( )
A.組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到
B.在不同生物的細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素和化合物種類大體相同
C.組成生物體細(xì)胞的基本元素是碳
D.不同生物的細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素的含量大體相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為 C 是構(gòu)成有機(jī)物的骨架,所以 C 是構(gòu)成生物體的最基本元素 | |
B. | 生物界和非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在生物界中的元素在非生物界都存在 | |
C. | 細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在 | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞的大量元素包括 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰蛋白酶 | B. | 甲狀腺激素和呼吸酶 | ||
C. | 促性腺激素釋放激素和促性腺激素 | D. | 生長激素和淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O 的光解 | B. | H2O 生成 | C. | CO2 的固定 | D. | ATP 的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外培養(yǎng)單個漿細(xì)胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體 | |
B. | 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 | |
C. | 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 | |
D. | 將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫分化過程中植物細(xì)胞會失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能 | |
B. | 再分化過程中只需要細(xì)胞分裂素作用即可 | |
C. | 白菜與甘藍(lán)均為二倍體,經(jīng)體細(xì)胞雜交可得二倍體“白菜-甘藍(lán)”新品種 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞融合的方法完全一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物 | |
B. | 所有動物都是消費(fèi)者 | |
C. | 消費(fèi)者都直接或間接以綠色植物為食 | |
D. | 消費(fèi)者在食物網(wǎng)中可占有任何一個營養(yǎng)級 |
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