【題目】實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二是紫茉莉的花色遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)四是豌豆的花色遺傳實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)有人提出“雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過(guò)程中,就像兩種不同顏色的墨水混合在一起”。此假說(shuō)________(能、不能)解釋實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果。

2)如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作“混合的墨水”,它________(可以、不可以)再分成原來(lái)的兩種“墨水”。

3)實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做________,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果________(支持、不支持)上述假說(shuō)。

4)還有人提出“來(lái)自一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來(lái)自另一個(gè)親本的遺傳物質(zhì),兩者可以像顆粒一樣分開(kāi)獨(dú)立地傳給子代”。實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)________的結(jié)果支持這個(gè)假說(shuō)。

【答案】 不可以 性狀分離 不支持

【解析】

分析圖形:

實(shí)驗(yàn)一:紅色與白色雜交,子一代表現(xiàn)為中間色粉色;說(shuō)明親本都是純合子;

實(shí)驗(yàn)二:雜合子粉色自交,后代出現(xiàn)了性狀分離,紅色、粉色、白色;

實(shí)驗(yàn)三:紅色與白色雜交,后代都表現(xiàn)為紅色,說(shuō)明紅色是顯性性狀;

實(shí)驗(yàn)四:紅色自交,后代出現(xiàn)了性狀分離,說(shuō)明紅色是顯性性狀,對(duì)白色為完全顯性。

1)兩種不同顏色的墨水混合在一起是相互融合的,而控制紅色與白色的基因雜合后是獨(dú)立的,都可以表達(dá)。

2)兩種不同顏色的墨水混合在一起是沒(méi)有辦法再分離的,而控制紅色與白色的基因雜合后還可以分離。

3)實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)四中子代都出現(xiàn)了性狀分離,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述假說(shuō)不符合。

4)實(shí)驗(yàn)三:紅色與白色雜交,后代都表現(xiàn)為紅色,說(shuō)明紅色是顯性性狀;實(shí)驗(yàn)四:紅色自交,后代出現(xiàn)了性狀分離,說(shuō)明紅色是顯性性狀,對(duì)白色為完全顯性.符合“來(lái)自一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來(lái)自另一個(gè)親本的遺傳物質(zhì),兩者可以像顆粒一樣分開(kāi)獨(dú)立地傳給子代”的假說(shuō)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大腸桿菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是大腸桿菌沒(méi)有( )

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.核糖體 D.核膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是________________,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí),________(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料。

(2)在a和c兩時(shí)期,_______________催化mRNA分子合成,在d的最后階段,最活躍的細(xì)胞器是_________________________

(3)丙圖①→②和②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的________階段(填文字),根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的________階段(填字母)。

(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是_______________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體注射該疫苗后,機(jī)體發(fā)生的免疫過(guò)程,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞,分別在胸腺、骨髓中發(fā)育成熟

B. 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因和mRNA,細(xì)胞2可以產(chǎn)生淋巴因子

C. ②過(guò)程依賴細(xì)胞間的直接接觸完成,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

D. 在二次免疫過(guò)程中,細(xì)胞5能迅速增殖、分化為細(xì)胞4從而發(fā)揮重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是

A.寒冷時(shí)全身顫抖是因?yàn)閮?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

B.常吃咸菜的人細(xì)胞外液滲透壓依然能維持相對(duì)穩(wěn)定

C.作為細(xì)胞代謝廢物的CO2不參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)

D.疾病的產(chǎn)生都是源于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S,下列最不可能是它的功能的是( )

A. 組成多種酶,催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng) B. 運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳

C. 構(gòu)成染色體 D. 與遺傳和變異有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中,正確的是( )

A. 含有葉綠素的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

B. 沒(méi)有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

C. 含有有氧呼吸酶的細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞

D. 單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某昆蟲(chóng)(XY型,2N=24)生活在環(huán)境變化不大的環(huán)境中,決定有翅的基因?yàn)?/span>A,決定殘翅的基因?yàn)?/span>a,從該種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體,測(cè)得基因型分別為AA、Aaaa的個(gè)體數(shù)分別是48502。將抽取的昆蟲(chóng)帶到某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上(島上無(wú)該昆蟲(chóng)),多年后對(duì)島上該昆蟲(chóng)種群調(diào)查,從該島上種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體,測(cè)得基因型分別為AA、Aaaa的個(gè)體數(shù)分別是5、1085。

1)若要對(duì)該昆蟲(chóng)的基因組測(cè)序,應(yīng)該測(cè)定_____條染色體。

2)在自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是_________(填“表現(xiàn)型”或“基因型”),海島上充當(dāng)自然選擇手段的因素是______________________。

3)基因頻率是指__________________________________,多年后島上該昆蟲(chóng)是否發(fā)生了進(jìn)化? 并說(shuō)明原因______________________。

4___________________________是物種形成的必要條件。進(jìn)一步探究海島上的該昆蟲(chóng)是否成為了一個(gè)新的物種,讓其與原生活環(huán)境的昆蟲(chóng)進(jìn)行交配實(shí)驗(yàn),若_______________________說(shuō)明島上昆蟲(chóng)已經(jīng)成為了一個(gè)新物種。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)

A.蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性B.DNA 分子的多樣性和特異性

C.氨基酸種類的多樣性和特異性D.化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案