A、電流表②偏轉(zhuǎn),電流表①不偏轉(zhuǎn) |
B、興奮部位的膜對Na+通透性減小 |
C、膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
D、c點能檢測到電位變化,說明興奮只能由b→c |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸的各個階段均可產(chǎn)生還原性的氫 |
B、有氧和無氧條件下都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)生成丙酮酸 |
C、有氧呼吸及無氧呼吸各階段反應(yīng)均需要酶的參與 |
D、在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、II處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號 |
B、e表示感受器 |
C、切斷d、刺激b,效應(yīng)器仍有反應(yīng),說明完成了反射 |
D、c可以表示望梅止渴的神經(jīng)中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、設(shè)計該實驗的目的在于證明植物光合作用會釋放氧氣 |
B、兩組實驗中只需要一組就可以證明預(yù)期的結(jié)論 |
C、實驗結(jié)果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來自水 |
D、為了排除光照的影響該實驗要在黑暗條件下進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞 |
B、a和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換,導(dǎo)致了基因重組 |
C、甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有二個染色體組,但只有丙中不含同源染色體 |
D、丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸 |
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐 |
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式進入細(xì)胞 |
D、水、二氧化碳是以Ⅰ方式進入細(xì)胞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均有含多種酶的液態(tài)基質(zhì) |
B、均有與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的色素 |
C、均有蛋白質(zhì)和雙層磷脂構(gòu)成的膜 |
D、均有能編碼自身部分蛋白質(zhì)的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) |
B、沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型 |
C、噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明DNA是生物的主要遺傳物質(zhì) |
D、煙草花葉病毒侵染煙草實驗證明蛋白質(zhì)和RNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量的流動 |
B、能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體 |
C、AB所示的物質(zhì)循環(huán)具有全球性 |
D、進行A過程的生物是自養(yǎng)型生物 |
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