A、II處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號 |
B、e表示感受器 |
C、切斷d、刺激b,效應(yīng)器仍有反應(yīng),說明完成了反射 |
D、c可以表示望梅止渴的神經(jīng)中樞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c三種濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞的吸水能力依次增大 |
B、b濃度溶液可能是該蘿卜條細(xì)胞液的等滲溶液 |
C、c濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中后蘿卜條質(zhì)量將增加 |
D、要明顯觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象應(yīng)選a濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、c處生長素濃度較d處高,c處生長素促進(jìn)效果好生長快 |
B、d處生長素濃度較c處高,根對生長素敏感性強,d處生長受抑制,c處生長快 |
C、b處生長素濃度較a處高,莖對生長素敏感性強,a處生長受抑制,b處生長快 |
D、a處生長素濃度較b處低,受抑制程度低,生長較b處快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度是造成這三個區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素 |
B、A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu) |
C、C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響 |
D、影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C6H12O6和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B、丙酮酸和線粒體 |
C、C6H12O6和線粒體 |
D、丙酮酸和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 |
B、甲圖中⑥結(jié)構(gòu)處信號轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號 |
C、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機(jī)體的生理活動 |
D、甲圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 親代 | 子代 |
第一組 | 黑色×黑色 | 黑色 |
第二組 | 黃色×黃色 | 黃色 黑色 |
第三組 | 黃色×黑色 | 黃色 黑色 |
A、小鼠毛色中黃色是顯性 | ||
B、第一組親代基因型都是aa | ||
C、第二組子代中Aa占
| ||
D、第三組親、子代黃色鼠基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電流表②偏轉(zhuǎn),電流表①不偏轉(zhuǎn) |
B、興奮部位的膜對Na+通透性減小 |
C、膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
D、c點能檢測到電位變化,說明興奮只能由b→c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素主要分布在植物體生長旺盛的部位 |
B、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸 |
C、生長素可以為細(xì)胞代謝提供能量 |
D、草霉果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān) |
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