要想獲得大量的單克隆抗體就必須用單個(gè)的B淋巴細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖形成細(xì)胞群，其原因是(　　)

A．在體外培養(yǎng)條件下，B淋巴細(xì)胞可以無限增殖

B．在動(dòng)物體內(nèi)B淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生多達(dá)百萬種以上的抗體

C．每一個(gè)B淋巴細(xì)胞都參與特異性免疫反應(yīng)

D．每一個(gè)B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

 

D

【解析】

試題分析：在體外培養(yǎng)條件下，B淋巴細(xì)胞不能無限增殖，所以A錯(cuò)誤；在動(dòng)物體內(nèi)B淋巴細(xì)胞可分化出不同的漿細(xì)胞，其可產(chǎn)生不同的抗體，所以B錯(cuò)誤；每一個(gè)B淋巴細(xì)胞都需要分化出漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞才參與特異性免疫反應(yīng)，所以C錯(cuò)誤；每一個(gè)B淋巴細(xì)胞分化出相應(yīng)的漿細(xì)胞，其只分泌一種特異性抗體，所以D正確。

考點(diǎn)：本題考查單克隆抗體制備的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)授予了美國(guó)科學(xué)家詹姆斯?羅斯曼和蘭迪?謝克曼、德國(guó)科學(xué)家托馬斯?聚德霍夫。發(fā)現(xiàn)細(xì)胞通過基因控制囊泡蛋白質(zhì)合成進(jìn)而實(shí)現(xiàn)囊泡的定向運(yùn)輸與目標(biāo)融合，并在外界信號(hào)作用下精確釋放被運(yùn)輸物質(zhì)。這種細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)的膜性細(xì)胞器之間的物質(zhì)運(yùn)輸，以及某些不能直接穿過細(xì)胞膜的物質(zhì)的傳遞運(yùn)輸。

（1）下列物質(zhì)不是通過此機(jī)制運(yùn)出細(xì)胞的是（ ）

A．抗體 B．神經(jīng)遞質(zhì) C．唾液淀粉酶 D．乳酸

（2）細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸體系有細(xì)胞膜、 、核膜等結(jié)構(gòu)組成，體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系。

（3）囊泡與目標(biāo)融合體現(xiàn)了生物膜具有 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，圖中①~⑥所示囊泡運(yùn)輸過程中，③過程發(fā)生的場(chǎng)所是 。

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 胚胎工程 生物卷（解析版） 題型：綜合題

牛胚胎移植的基本程序如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中a、b、c過程分別是指__________、____________、______________。

(2)供體牛的主要職能是___________；受體母牛必須具備_____________。

(3)為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是______；處理的時(shí)期是________；理由是____________________________。

(4)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞，稱為ES或EK細(xì)胞。這類細(xì)胞的形態(tài)特征有________________________________________。

(5)你認(rèn)為胚胎移植技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的主要意義有哪些？

_____________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 胚胎工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

老年癡呆癥患者的腦血管中有一種特殊的β一淀粉樣蛋白體，它的逐漸積累可能導(dǎo)致神經(jīng)元損傷和免疫功能下降．某些基因的突變會(huì)導(dǎo)致β一淀粉樣蛋白體的產(chǎn)生和積累。下列技術(shù)不能用于老年癡呆癥治療的是

A．胚胎移植技術(shù) B．胚胎干細(xì)胞技術(shù)

C．單克隆抗體技術(shù)D．基因治療技術(shù)

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

將某二倍體植株的一�；ǚ叟嘤捎酌�，對(duì)它的莖尖用秋水仙素處理，長(zhǎng)大后的植株中染色體數(shù)與其他各項(xiàng)不相同的是( )

A.根細(xì)胞　　　　　B.葉細(xì)胞 C.花粉細(xì)胞　　　　D.極核

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，在根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能發(fā)生細(xì)胞脫分化，還可能發(fā)生染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生基因重組

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株則沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

D．試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，但不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，其中正確的是

A．培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清

B．動(dòng)物細(xì)胞要經(jīng)過傳代培養(yǎng)，才能進(jìn)行原代培養(yǎng)

C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)

D．動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 種群和群落 生物卷（解析版） 題型：選擇題

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如右圖所示。下列判斷正確的是(　　)

A．a(chǎn)種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群

B．a(chǎn)種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱

C．a(chǎn)種群為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約

D．b種群為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)問題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)前科學(xué)、有效的途徑是 (　　)

①合理開發(fā)海洋，尋找新的糧食資源

②控制人口增長(zhǎng)，協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展

③增加化肥和農(nóng)藥的使用，提高作物產(chǎn)量

④開荒辟地，圍湖造田，擴(kuò)大糧食種植面積

⑤利用現(xiàn)代生物技術(shù)，培育具有較高光合效率的作物品種

A．①②③　　B．①②⑤ C．①③④ D．③④⑤

 

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