13.如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)敘述中不能正確地描述其調(diào)節(jié)過程的是( 。
A.人長期不進(jìn)食時(shí),人體可通過A→C→D→E途徑促進(jìn)胰高血糖素的分泌,以維持血糖平衡
B.當(dāng)人的手被針扎時(shí),可以通過A→B→E過程使手迅速縮回,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)
D.水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

分析 分析題圖:圖示表示人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程,圖示也表面明動(dòng)物體的生命活動(dòng)常常受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié),其中A→C→D→E只涉及體液調(diào)節(jié),如血糖調(diào)節(jié);A→B→D→E涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),如體溫調(diào)節(jié);A→B→E只涉及神經(jīng)調(diào)節(jié).

解答 解:A、人長期不進(jìn)食時(shí),人體可通過A→C→D→E途徑促進(jìn)胰高血糖素的分泌,以維持血糖平衡,A正確;
B、當(dāng)人的手被針扎時(shí),可以通過A→B→E過程使手迅速縮回,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),B正確;
C、若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),C正確;
D、水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),能結(jié)合題圖,分析各調(diào)節(jié)路徑屬于什么調(diào)節(jié),再選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)a為脫氧核苷酸,共有4種,b的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是由于氨基酸的種類、數(shù)目和排列次序的不同從A分析是由于DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性(不同的基因控制合成的蛋白質(zhì)不同).
(3)X代表的物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物是核糖、磷酸和4種堿基(A、G、C、U).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下面是有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題.

(1)圖中①為無機(jī)鹽,其中鐵(或Fe)元素缺乏會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白合成受阻礙,從而影響氧氣的運(yùn)輸.
(2)圖中②中被稱為“生命的燃料”的是指葡萄糖,維生素D是屬于脂質(zhì)中的固醇(類).
(3)圖中的④在細(xì)菌細(xì)胞中主要存在于擬核中.
(4)現(xiàn)有n個(gè)氨基酸形成m條肽鏈的蛋白質(zhì),其中有a條環(huán)狀肽,該蛋白質(zhì)形成時(shí)共形成n-m+a個(gè)肽鍵.若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,通過脫水縮合反應(yīng)形成n條肽鏈的蛋白質(zhì),其相對(duì)分子質(zhì)量為b,該蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{b-an}{a-18}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下列甲、乙、丙圖分別是不同種生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲處于有絲分裂中期的細(xì)胞是①;處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞是圖⑤;圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是a.圖甲中細(xì)胞中處于乙圖′BC段的細(xì)胞有①③④;圖甲④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2
(3)分離定律和自由組合定律發(fā)生在甲圖中的③(用數(shù)字表示)
(4)某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的AB段受阻.
(5)⑥為果蠅體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成圖,同源染色體有4對(duì).若該果蠅一個(gè)原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)配子的基因型為AY,則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)子細(xì)胞的基因組成為AY、aXB、aXB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.細(xì)胞膜的功能差異較大,其主要原因是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分中(  )
A.蛋白質(zhì)不同B.脂質(zhì)不同C.磷脂不同D.糖類不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示為同一地區(qū)不同品種的梨在果實(shí)發(fā)育過程中,果實(shí)中的兩種內(nèi)源激素的含量變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲梨成熟期明顯晚于乙梨
B.果實(shí)的生長發(fā)育是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
C.果實(shí)的成熟程度與$\frac{生長素}{脫落酸}$的值呈正相關(guān)
D.及時(shí)噴灑適宜濃度的生長素,可使果實(shí)在未采摘時(shí)不脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.埃博拉病毒(EBOV)是一種RNA病毒,通過能結(jié)出感染動(dòng)物的血液、分泌物、器官或其他體液,引起人類和靈長類動(dòng)物患埃博拉出血熱,危害極大.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)人體抵抗病原體感染的第三道防線主要是由淋巴細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成的.
(2)EBOV被人體的吞噬細(xì)胞攝取、處理后會(huì)暴露其特點(diǎn)有的抗原決定簇.后者可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子(物質(zhì)),并使BL淋巴細(xì)胞增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞(細(xì)胞).
(3)人工培養(yǎng)EBOV需要利用活細(xì)胞,EBOV的疫苗難于研究,從其遺傳物質(zhì)的角度考慮是因?yàn)槠溥z傳物質(zhì)是RNA,單鏈RNA易突變.

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示裝置測(cè)定酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。在25℃下經(jīng)過10分鐘再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是

A.裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗氧氣的體積,裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

B.裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸

C.裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴左移,說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

D.裝置1的紅色液滴不移,裝置2的紅色液滴右移,說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后,產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是

A.若有氣體大量產(chǎn)生,可推測(cè)新鮮土豆片中含有過氧化氫酶

B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快

C.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限

D.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無關(guān)變量

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