分析 1、組成細胞的化合物分為無機化合物和有機化合物,無機化合物包括水和無機鹽,有機化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸,蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者.
2、分析題圖:圖中①為無機鹽,②為糖類,③為蛋白質(zhì),④為DNA.
解答 解:(1)圖中①為無機鹽; 鐵(或Fe)是血紅蛋白的重要組成元素,該元素缺乏會導(dǎo)致血紅蛋白合成受阻礙,從而影響氧氣的運輸.
(2)圖中②為糖類,其中被稱為“生命的燃料”的是指葡萄糖;維生素D屬于脂質(zhì)中的固醇(類).
(3)圖中④為DNA,在細菌細胞(原核細胞)中主要存在于擬核中.
(4)現(xiàn)有n個氨基酸形成m條肽鏈的蛋白質(zhì),其中有a條環(huán)狀肽,由于鏈狀肽鏈中形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),環(huán)狀肽鏈中形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù),因此該蛋白質(zhì)形成時共形成n-m+a個肽鍵.若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,通過脫水縮合反應(yīng)形成n條肽鏈的蛋白質(zhì),其相對分子質(zhì)量為b,設(shè)該蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是X,則b=a(n+X)-18X,解得X=$\frac{b-an}{a-18}$.
故答案為:
(1)無機鹽 鐵(或Fe)
(2)葡萄糖 固醇(類)
(3)擬核
(4)n-m+a $\frac{b-an}{a-18}$
點評 本題結(jié)合概念圖,考查組成細胞的化合物,要求考生識記組成細胞的化合物的種類及功能,掌握蛋白質(zhì)的合成過程,能進行相關(guān)計算,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為儲能物質(zhì) | |
D. | ④是植物細胞壁的主要成分,④的合成與高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序 | |
B. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個羧基和兩個氨基 | |
C. | 形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686 | |
D. | 圖中肽鏈A和B上“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的主要載體 | B. | 基因在染色體上呈線性排列 | ||
C. | DNA上的 每個片段都是基因 | D. | 一條染色體上有多個基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律 | |
C. | 采用同位素標(biāo)記的方法證明DNA的復(fù)制方式是半保留的復(fù)制 | |
D. | 薩頓用假說-演繹法證明了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人長期不進食時,人體可通過A→C→D→E途徑促進胰高血糖素的分泌,以維持血糖平衡 | |
B. | 當(dāng)人的手被針扎時,可以通過A→B→E過程使手迅速縮回,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
C. | 若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié) | |
D. | 水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為進行胡蘿卜組織培養(yǎng)過程中某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①—⑥為各個時期的細胞,a—c表示細胞所進行的生理過程。下列敘述正確的是
A.胡蘿卜植株所有的細胞都會經(jīng)歷a、b、c這三個過程
B.與②相比,①的表面積/體積的比值增大,與外界環(huán)境的物質(zhì)交換能力也增強
C.⑤⑥含有的核酸相同,蛋白質(zhì)不同
D.①具有細胞全能性而⑤⑥沒有
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