分析 分析圖1:圖1為目鏡,其中甲為低倍鏡,乙為高倍鏡.
分析圖2:①和②為目鏡,其鏡頭越長,放大倍數(shù)越小,因此①是低倍鏡,②是高倍鏡;③④為物鏡,物鏡的鏡頭越長,其放大倍數(shù)越大,因此③為高倍鏡,④為低倍鏡.放大倍數(shù)越大,鏡頭和裝片之間的距離越近.
解答 解:(1)要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,需要的放大倍數(shù)較大,物鏡越長放大倍數(shù)越大,目鏡越短,放大倍數(shù)越大,故應選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為②③,物象放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積,故此時放大倍數(shù)為15×40=600倍.
(2)③為高倍物鏡,④為低倍物鏡,在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是低倍鏡④.若視野范圍最大,則放大倍數(shù)最小,因此應為組合①④.
(3)若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,說明不在裝片上;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說明不在物鏡上;所以此異物可能存在于目鏡上
故答案為:
(1)②③600
(2)④①④
(3)目鏡
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞觀察實驗,要求考生識記顯微鏡的構(gòu)造,能準確判斷圖中各鏡頭的名稱及放大倍數(shù)與鏡頭長短的關(guān)系,掌握顯微鏡的原理,能結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示“白菜-甘藍”植株不能結(jié)籽 | |
B. | 細胞融合完成的標志是獲得雜種植株 | |
C. | 上述過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數(shù)分裂等過程 | |
D. | “白菜-甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖可以為生命活動直接提供能量 | |
B. | 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的 | |
C. | 甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則該甜味肽是一種二肽 | |
D. | 水稻細胞中由C、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | y﹢12個 | B. | z-14個 | C. | $\frac{W+13}{2}$個 | D. | $\frac{w-14}{2}$個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程包括減數(shù)分裂和有絲分裂兩種類型 | |
B. | ②過程的結(jié)果是細胞的數(shù)目增多 | |
C. | ③過程總是與機體的衰老同步進行 | |
D. | ④過程是由于抑癌基因突變成原癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某一地域中的蛇屬于生命系統(tǒng)研究的一個重要結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與細胞無關(guān) | |
C. | 從生物圈到細胞,生命系統(tǒng)層層相依,各自又有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)式可以簡寫成A~P-P-P | B. | 靠近A的高能磷酸鍵容易斷裂 | ||
C. | ATP的水解總與放能反應相聯(lián)系 | D. | ATP是細胞內(nèi)的高能磷酸化合物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若用化學藥物強烈地抑制腫瘤細胞的DNA復制,這些細胞就停止在細胞周期的( )
A.前期 B.中期 C.后期 D.間期
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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三下學期模擬考試理科綜合生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
環(huán)境保護研究性學習小組進行“探究水族箱中群落演替”的實驗,水族箱達到穩(wěn)定狀態(tài)一段時間后,生物逐漸死亡,下列關(guān)于實驗敘述錯誤的是
A.水族箱內(nèi)的生物構(gòu)成一個人工生物群落
B.不需要向水族箱輸入外界的物質(zhì)和能量
C.定時記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化
D.各營養(yǎng)級生物的比例不同會影響演替速度
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