下列有關(guān)生命系統(tǒng)中方向性的描述，合理的是（ ）

A．植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水時(shí)，水分子的運(yùn)動(dòng)是單向的

B．動(dòng)物細(xì)胞合成分泌蛋白時(shí)，遺傳信息的傳遞是單向的

C．高等動(dòng)物受到剌激，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

D．生物進(jìn)化時(shí)，變異和自然選擇是定向的

 

B

【解析】

試題分析：植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水時(shí)，水分子運(yùn)動(dòng)是雙向的，A錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞合成分泌蛋白時(shí)，遺傳信息的傳遞方向是DNA→RNA→蛋白質(zhì)，是單向的，B正確；高等動(dòng)物受到剌激，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的，C錯(cuò)誤；變異是不定向的，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)方向性，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）該實(shí)驗(yàn)是 所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解。

（2）該實(shí)驗(yàn)是在 實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是證明 。

（3）在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前，必須首先進(jìn)行的工作是 。

（4）依據(jù)上圖所示實(shí)驗(yàn)，可以作出的假設(shè)是 。

（5）為驗(yàn)證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶的目的是 ，他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 。

（6）通過(guò)上面兩步實(shí)驗(yàn)，仍然不能說(shuō)明 ，為此他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：

他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15min，從開(kāi)始到結(jié)束，每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測(cè)10次，假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如下表：

表一：

（1）據(jù)題中所給信息可知，進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)，首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo)：________（填表中字母），它代表的是______________；表一中C項(xiàng)代表的是___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是______（填表中字母），能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是______（填表中字母）。其中表一中A的分泌受__________激素和__________激素的調(diào)節(jié)，這兩種激素中對(duì)A的分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)的激素是__________。

（3）與25℃相比，小鼠在0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是_______。

表二：

（4）實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外，還可能觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？__________

①生長(zhǎng)發(fā)育情況； ②尿量的多少； ③精神萎靡與否；

A．僅能觀察① B．僅能觀察② C．僅能觀察③ D．①②③都可以做為觀察指標(biāo)

（5）若將一只青蛙從25℃環(huán)境移至0℃環(huán)境中，一段時(shí)間內(nèi)，青蛙的產(chǎn)熱量______散熱量（大于/等于/小于）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程，以下敘述正確的是（ ）

A．甲、乙、丙分子的基本單位一共有28種

B．甲分子上有m個(gè)密碼子，乙分子上有n個(gè)密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)中有m＋n－2個(gè)肽鍵

C．若控制甲合成的基因受到紫外線(xiàn)照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換，那么丙的結(jié)構(gòu)必然會(huì)受到一定程度的影響

D．甲和乙分子分別由同一基因的兩條鏈轉(zhuǎn)錄而來(lái)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家通過(guò)對(duì)大鼠腦神經(jīng)細(xì)胞進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞內(nèi)一種名為“Rab33a”的蛋白質(zhì)會(huì)將合成細(xì)胞膜的成分運(yùn)到該細(xì)胞的軸突前端，從而使軸突向前生長(zhǎng)。據(jù)此分析，下列敘述正確的是（ ）

A．“Rab33a”是分泌蛋白

B．“Rab33a”是神經(jīng)遞質(zhì)

C．“Rab33a”蛋白質(zhì)的作用可能是促進(jìn)神經(jīng)干細(xì)胞增殖

D．“Rab33a”蛋白質(zhì)的可能有助于神經(jīng)纖維修復(fù)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物體中的甲細(xì)胞比乙細(xì)胞mRNA的種類(lèi)多，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成量比乙多

B．甲遺傳物質(zhì)是RNA，乙是DNA

C．基因選擇性表達(dá)所致

D．甲的基因數(shù)目比乙多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江平陽(yáng)中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是某植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，①～④表示生理過(guò)程。圖2是在“探究光強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用影響”的活動(dòng)中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答：

（1）圖1的①～④中屬于需氧呼吸的是 （填標(biāo)號(hào)），需氧呼吸的場(chǎng)所是 和 。

（2）圖1的①～④中屬于光合作用碳反應(yīng)的是 （填標(biāo)號(hào)），完成④過(guò)程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是 。在其他條件不變的情況下，若突然停止光照，則三碳酸含量的瞬時(shí)變化是 （填“增加”或“減少”）。

（3）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強(qiáng)度始終為A，則這段時(shí)間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將 (填“增加”或“減少”)。

（4）若用14C標(biāo)記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 （用圖中序號(hào)表示）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江平陽(yáng)中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而彼此分離

B．等位基因隨非同源染色體的分開(kāi)而彼此分離

C．測(cè)交后代性狀的分離比為1：1

D．等位基因隨著絲點(diǎn)的分開(kāi)而彼此分離

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二下期第一次限時(shí)訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說(shuō)，下列各項(xiàng)中正確的是

A．a(chǎn)和c的堿基序列互補(bǔ)，b和c的堿基序列相同

B．a(chǎn)鏈中（A＋C）/（G＋T）的比值與d鏈中同項(xiàng)比值相同

C．a(chǎn)鏈中（A＋T）/（G＋C）的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同

D．a(chǎn)鏈中（G＋T）/（A＋C）的比值與c鏈中同項(xiàng)比值不同

 

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