分析 分析題圖:該實驗的自變量是光照強度、溫度;因變量是光合作用強度;據圖判斷,在一定光照強度范圍內,兩組光合作用強度隨光照強度的改變而改變.
由此可知:不同溫度光合作用強度不同,低溫降低酶的活性,從而影響光合作用強度.
解答 解:(1)根據題干“載體蛋白X(位于類囊體上,運載H+從高濃度到低濃度一側并同時催化ATP的合成)”可以分析出H+通過類囊體膜,是從高濃度到低濃度一側運輸,并需要載體蛋白X協(xié)助,不需要消耗ATP,因此跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散.酶Y利用固定CO2的,因此酶Y位于葉綠體基質.
(2)由曲線圖分析可知:10℃顯著低于15℃,說明其在低溫下利用弱光的能力更強.
(3)綜合題中信息及所學知識,低溫處理降低了酶的活性和含量(及載體蛋白X含量),從而影響了光合作用的光反應和暗反階段,導致植物最大光合速率下降.
故答案為:
(1)協(xié)助擴散 基質
(2)弱光
(3)酶的活性和含量(及載體蛋白X含量) 光反應和暗反應
點評 本題結合圖表考查了光合作用的影響因素的相關內容.意在考查考生能理解所學光合作用過程知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 的主要合成場所是細胞核,RNA 的主要合成場所是細胞質 | |
B. | 蛋白質的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目、排序有關 | |
C. | 細胞核中的遺傳物質主要是DNA,細胞質中的遺傳物質主要是RNA | |
D. | 分子大小相同,堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體被病毒感染時,抗體能通過裂解靶細胞將病原體清除 | |
B. | 通過檢查成年人血液中的某一抗體不能確定其是否曾受到某種特定病原體的侵襲 | |
C. | 當入侵的病毒被識別后,B細胞和T細胞受到刺激,開始增殖、分化 | |
D. | 異體皮膚移植失敗的原因是特異性免疫產生相應抗體殺傷移植的皮膚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘氨酸可能是組成質子泵的單體之一 | |
B. | 胃內酸堿度是機體內環(huán)境的理化性質之一 | |
C. | H+從胃壁細胞進入胃腔需要載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | K+由胃壁細胞進入胃腔不需要質子泵的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 這一過程需要高級中樞和低級中樞共同參與 | |
B. | 這是一種反射活動,其效應器是唾液腺 | |
C. | 食物引起味覺和腳步聲引起唾液分泌屬于不同反射 | |
D. | 這一過程中有“電-化學-電”信號的轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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