20．生物圈中的各種生物都具備的特征是（　�。�
A．具有細(xì)胞核B．呼吸并消耗氧氣C．繁殖后代D．能進(jìn)行反射

分析 生物的特征有①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．有的生物沒(méi)有成形細(xì)胞核，如細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、生物能進(jìn)行呼吸，呼吸分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、生物能生長(zhǎng)和繁殖，屬于生物的共同特征，C正確；
D、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，反應(yīng)包括應(yīng)激性和反射，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物的基本特征，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，解答此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　�。�
A．在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，用鹽酸使組織中的細(xì)胞相互分離開來(lái)
B．在研究蛋白酶專一性實(shí)驗(yàn)中，可以用雙縮脲試劑鑒定底物是否被分解
C．紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí)，含量高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散快
D．研究動(dòng)物激素的生理功能，可以用飼喂法、切除法等進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列生命活動(dòng)中，下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的有（　�。�
①合成并分泌抗利尿激素                 
②細(xì)胞的增殖與分化
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水                 
④遺傳信息的表達(dá)．
A．①②B．③④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列生理過(guò)程中，沒(méi)有蛋白質(zhì)參與的是（　�。�
A．ADP合成ATP的過(guò)程B．細(xì)胞核內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄
C．性激素進(jìn)入靶細(xì)胞D．有絲分裂后期染色體移向細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．草履蟲細(xì)胞的核質(zhì)比例會(huì)影響其體積的大小
B．青蛙的受精卵和早期胚胎細(xì)胞都具有全能性
C．人體通過(guò)細(xì)胞凋亡完成對(duì)被感染細(xì)胞的清除
D．動(dòng)物細(xì)胞中的原癌基因能阻止細(xì)胞無(wú)限增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．科學(xué)探究是生命科學(xué)重要的研究方法，也是我們學(xué)習(xí)生物的方法之一．在科學(xué)探究一般過(guò)程的六個(gè)環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是（　�。�
A．制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃B．提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題
C．應(yīng)作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)D．購(gòu)買所需要的材料用具

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．若想提高溫室中蔬菜的產(chǎn)量，可采取下列哪些措施（　　）
①增加二氧化碳濃度     
②增加氧氣濃度                     
③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
④適當(dāng)提高白天溫度         
⑤人工形成晝夜溫差較大的條件       
⑥多施化肥．
A．①③④B．②③④⑥C．②⑤⑥D．①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)在“探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三只錐形瓶，編號(hào) 甲、乙、丙，各加入500mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖培養(yǎng)液；然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中，置于適宜條件下培養(yǎng)；連續(xù)7d，定時(shí)取樣、觀察和計(jì)數(shù)，計(jì)算1mL培養(yǎng)液中酵母菌的平均數(shù)．相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
①取樣前需要靜置一段時(shí)間，使得計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確
②甲、乙、丙三組遵循單因子變量，形成相互對(duì)照
③使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，先放置蓋玻片，然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室
④為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)．
A．①②B．只有①C．①②③D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．治療性克隆是指把患者體細(xì)胞移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞，獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）治療性克隆采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植，早期胚胎培養(yǎng)和干細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）ES細(xì)胞可從重組胚胎培養(yǎng)到囊胚時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離．
（3）在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞，體現(xiàn)了ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性．
（4）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．為治療遺傳性糖尿病，可將正常胰島素基因?qū)隕S細(xì)胞中，檢測(cè)該基因是否插入到ES細(xì)胞的DNA上，可采用DNA分子雜交技術(shù)；再將此重組細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化后，篩選得到能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞，并擴(kuò)增培養(yǎng)后輸入患者體內(nèi)，這種治療方法稱為體外基因治療．

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