A. | 37 | B. | 55 | C. | 244 | D. | 280 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動,逐級遞減.據(jù)圖分析,圖中共有三條食物鏈,分別是:①甲→乙→丙→丁、②甲→乙→丁、③甲→。
解答 解:丁增長1kg,至少需要消耗甲的量應該最大能量傳遞效率20%來進行計算.圖分析,圖中共有三條食物鏈,分別是:①甲→乙→丙→丁、②甲→乙→丁、③甲→丁,且丁的能量$\frac{2}{5}$直接來自甲,$\frac{2}{5}$直接來自乙,$\frac{1}{5}$直接來自丙.所以丁增長1kg,至少需要消耗甲的量1×$\frac{1}{5}$÷20%÷20%÷20%+1×$\frac{2}{5}$÷20%÷20%+1×$\frac{2}{5}$÷20%=25+10+2=37kg.
故選:A.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關計算,意在強化學生對能量流動的特點及計算方法的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解,以下相關敘述中不正確的是( )
A.上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟形成愈傷組織,此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題,由此長成的植株可能是雜合子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 2種 | C. | 1種 | D. | 6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn) | |
B. | 某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關 | |
C. | 在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中,沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物 | |
D. | 花生開花時因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 23個 | B. | 46個 | C. | 92個 | D. | 184個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原 | B. | 小鼠T細胞和家兔T細胞有相同抗原 | ||
C. | 小鼠T細胞誘導家兔產(chǎn)生體液免疫 | D. | 小鼠B細胞誘導家兔產(chǎn)生細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中提取較純凈的DNA利用了DNA不溶于酒精的特點 | |
B. | 充分溶解DNA的鹽溶液是0.14mol/L的NaCl溶液 | |
C. | 對最后提取出DNA用二苯胺鑒定時無需沸水水浴加熱 | |
D. | 實驗操作過程中先后兩次加入蒸餾水的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 約占細胞內(nèi)水分的95.5% | B. | 與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子相結合 | ||
C. | 能夠流動和易于蒸發(fā) | D. | 參與化學反應 |
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