下列四種生物中，不屬于真核生物的是（　　）
①HIV    ②藍(lán)藻    ③酵母菌    ④水綿．
A、①②B、①③C、②③D、③④
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．      
此外，病毒（如噬菌體、SARS病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物．
解答： 解：①HIV是病毒，既不是真核生物，也不是原核生物，①錯(cuò)誤；
②藍(lán)藻屬于原核生物，②錯(cuò)誤；
③酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，③正確；
④水綿是低等植物，屬于真核生物，④正確；
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞種類，對于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸中，吸入的O2最終參與形成了（　�。�
A、二氧化碳B、水
C、ATPD、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　　）
A、所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與
B、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的
C、所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與
D、所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、恩吉爾曼用水綿進(jìn)行的著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，不能證明光合作用需要二氧化碳
B、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育品種的自交后代約有
1
16
的純合子
C、在50米短跑比賽中，機(jī)體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物
D、無機(jī)環(huán)境中的碳、氮、硫都是以氣體形式進(jìn)入生物群落的

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年10月10日，69歲的美國科學(xué)家羅伯特?萊夫科維茨和57歲的布萊恩?科比爾卡因進(jìn)一步揭示了G蛋白偶聯(lián)受體的內(nèi)在工作機(jī)制，分享了2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．G蛋白偶聯(lián)受體是細(xì)胞表面的信號(hào)接收器，下列關(guān)于G蛋白及G蛋白偶聯(lián)受體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、G蛋白的合成場所為一種無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、G蛋白分子中氨基數(shù)等于羧基數(shù)
C、G蛋白偶聯(lián)受體存在于細(xì)胞膜的外側(cè)，與細(xì)胞膜的信息傳遞功能有關(guān)
D、G蛋白偶聯(lián)受體與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般新鮮馬鈴薯中所含成分：淀粉9～20%，蛋白質(zhì)1.5～2.3%，脂肪0.1～1.1%，粗纖維0.6～0.8%．請回答問題：
（1）馬鈴薯中含量最多的化合物是
 
．
（2）利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)①：滴加碘液：
 
；
實(shí)驗(yàn)②：滴加過氧化氫溶液：
 
；
實(shí)驗(yàn)③：用煮熟的塊莖重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)
 
（填編號(hào)）相同．
（3）馬鈴薯塊莖暴露在土壤表面的部分呈綠色，埋在土壤中的部分呈淡黃色，這一現(xiàn)象說明葉綠素的形成需要
 
．
（4）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行馬鈴薯栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請回答下列相關(guān)問題：

①葉綠體在
 
h時(shí)固定CO2速率最大；若在12h時(shí)突然補(bǔ)充光照，葉綠體內(nèi)C3含量變化是
 
．
②前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 
，圖中呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

白血病也稱“血癌”，是人體造血干細(xì)胞發(fā)生癌變所致，如圖為造血干細(xì)胞分化過程圖（部分），結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）造血干細(xì)胞能夠分化成多種多樣的細(xì)胞，其中既有在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用的
 
，也有攜帶氧氣的
 
，還有在
 
中發(fā)育成熟的T細(xì)胞等．
（2）當(dāng)人體受到大劑量的輻射，可能導(dǎo)致造血干細(xì)胞變成可以
 
的癌細(xì)胞，從而患上白血�。畬υ擃惒∪诉M(jìn)行的“放療”的基本原理是通過一定劑量的輻射干擾癌細(xì)胞的DNA復(fù)制過程，使其發(fā)生
 
，從而達(dá)到抑制其分裂，或殺死癌細(xì)胞的目的，但這種治療方式有
 
等副作用．
（3）治療白血病的最好方式是進(jìn)行骨髓移植，但是移植的造血干細(xì)胞會(huì)被免疫細(xì)胞識(shí)別為
 
，進(jìn)而產(chǎn)生排斥反應(yīng)，下列幾類人之間的排斥反應(yīng)最輕的是
 

A．父母與子女之間  B．夫妻之間    C．同卵雙胞胎之間
D．異卵雙胞胎之間  E．陌生人之間  F．兄弟姐妹之間
（4）器官移植后可以通過使用免疫
 
 （填“增強(qiáng)”或“抑制”）劑來提高成活率，同時(shí)移植后應(yīng)該更加注意預(yù)防感染，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度．圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量（注：實(shí)驗(yàn)中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等，且實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，忽略光照對呼吸作用的影響）

請據(jù)圖分析回答：
（1）由圖1分析可知，A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受
 
的影響．從實(shí)驗(yàn)開始到10min這段時(shí)間內(nèi)，A植物葉片干重的變化趨勢是
 
．
（2）若A植物在第5min時(shí)，光照突然降低而其他條件不變，三碳化合物合成速率將
 
．
（3）在第25-40min期間，兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 
．從實(shí)驗(yàn)開始到第40min這一階段，A植物積累的有機(jī)物量比B植物要
 
．
（4）根據(jù)2，當(dāng)光照強(qiáng)度為c klx時(shí)，A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
 
mg/m2?h，一晝夜中B植物增加的葡萄糖為
 
 mg/m2（設(shè)每日光照12小時(shí)，保留二位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列坐標(biāo)曲線圖分別表示不同的生物學(xué)過程，在對各曲線變化的描述中，正確的是（　�。�
A、甲圖可能表示光合作用強(qiáng)度與CO2供應(yīng)量之間的關(guān)系
B、乙圖可能表示某動(dòng)物耗氧量與體內(nèi)甲狀腺激素水平之間的關(guān)系
C、若丙圖表示某雜草的生長與不同濃度生長素作用的關(guān)系，則利用圖中的C點(diǎn)對應(yīng)的生長素可除去農(nóng)田中的該雜草
D、丁圖中出現(xiàn)C點(diǎn)的主要原因是酶在高溫下失活

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同步練習(xí)冊答案