如圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物的細(xì)胞示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A、該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞
B、性腺中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C、能夠發(fā)生基因重組的是乙
D、甲、乙、丙中都有同源染色體
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在聯(lián)會(huì),處于減數(shù)第一次分裂前期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、由丙細(xì)胞的不均等分裂可知,該動(dòng)物為雌性動(dòng)物,其原始生殖細(xì)胞(卵原細(xì)胞)只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞(卵細(xì)胞),A正確;
B、性腺中原始生殖細(xì)胞可同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,因此性腺中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞,B正確;
C、基因重組可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期,因此能夠發(fā)生基因重組的是乙,C正確;
D、丙細(xì)胞中不含同源染色體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如表是食用食鹽包裝上的部分說明,下列說法正確的是(  )
配料精鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑
碘含量35±15mg/kg
儲(chǔ)存方法密封、避光、防潮
食用方法烹飪時(shí),待食品熟后加入碘鹽
A、高溫會(huì)導(dǎo)致碘的損失
B、碘酸鉀可氧化氯化鈉
C、可用淀粉檢查碘鹽中的碘酸鉀
D、每人都要食用碘鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示某成熟雄性動(dòng)物睪丸內(nèi)一個(gè)正常分裂的細(xì)胞,圖中字母表示其染色體上的部分基因.圖二表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化(乙曲線).據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖一表示的細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,其產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞
B、由圖一可知具有這種基因型的動(dòng)物可以產(chǎn)生8種比例相等的配子
C、兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)上出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在BD段
D、形成圖二甲中EF段變化的原因是細(xì)胞一分為二成二個(gè)子細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

能產(chǎn)生生殖細(xì)胞的無性繁殖方式是( 。
A、出芽生殖B、孢子生殖
C、接合生殖D、營養(yǎng)生殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)實(shí)施退耕還林后,群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林,圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)階段中優(yōu)勢植物種群的數(shù)量變化,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、該區(qū)域發(fā)生的演替類型為次生演替
B、甲、乙、丙之間為競爭關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
C、該過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高
D、演替過程中,后一階段優(yōu)勢物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢物種的消失

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息說法正確的是(  )
A、任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就無法適應(yīng)環(huán)境
B、信息傳遞應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可以對有害動(dòng)物進(jìn)行控制
C、短日照植物黃麻北種南移可提高麻皮的產(chǎn)量,這屬于物理信息的合理利用
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一株開紅花的桃樹上,偶然發(fā)現(xiàn)了一開白花的枝條,推測該白花性狀的出現(xiàn)是花色基因發(fā)生突變的結(jié)果.為了確定該推測是否正確,應(yīng)檢測和比較紅花枝條與白花枝條( 。
A、細(xì)胞的染色體組成
B、花色基因的堿基序列
C、細(xì)胞的DNA含量
D、花色基因的堿基種類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成有多種埽因,如下圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿。垞(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中某類細(xì)胞是指
 
細(xì)胞,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對
 
的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)②所示的患病機(jī)理是
 
,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)抗體Y3
 
結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于
 
。渲,可以通過注射胰島素來治療的是
 
.有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的
 

(5)在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素分泌增多,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低;降低的血糖 濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(6)胰島素的作用機(jī)理,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
(功能).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳信息的傳遞過程中,一般不可能發(fā)生的是(  )
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程
C、DNA轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
D、DNA復(fù)制和翻譯的原料依次是4種含氮堿基、20種氨基酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案