18．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．虎克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C．在細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中觀察了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：
（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；
（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、虎克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，提出了細(xì)胞的概念，施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，B正確；
C、在細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中觀察了多種不同的細(xì)胞，包括真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考（10月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體的遺傳物質(zhì)有的是單鏈RNA，有的是單鏈DNA，有的是雙鏈RNA，還有的是雙鏈

DNA。有些噬菌體具有將基因插入宿主DNA內(nèi)的特性，使得它成為重要的分子和遺傳學(xué)研究工具。下列相關(guān)敘述正確的是

A．不同噬菌體的可遺傳變異類型有突變和基因重組

B．噬菌體與人體細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化

C．將基因插入宿主DNA的噬菌體的遺傳物質(zhì)為雙鏈DNA

D．所有的噬菌體都可以用于驗(yàn)證DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列調(diào)查活動(dòng)中，所得數(shù)據(jù)與實(shí)際數(shù)值相比，偏小的是（　�。�
A．用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí)，部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落
B．調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率時(shí)，以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C．用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，在分布較稀疏的地區(qū)取樣
D．用樣方法調(diào)查草地中蒲公英的種群密度時(shí)，統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的所有個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者一獵物模型，如圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)）．據(jù)圖回答：
（1）該模型屬于數(shù)學(xué) （填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋 調(diào)節(jié)．
（2）僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N2 和P2．
（3）捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共同 進(jìn)化逐步形成的，捕食者的存在對(duì)獵物也是有益的，因?yàn)椴妒痴咚缘舻拇蠖嗍谦C物中的年老、病弱或年幼 的個(gè)體，同時(shí)往往捕食種群數(shù)量較大 （填“大”或“小”）的獵物物種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題：①K+和Na+均不能通過(guò)磷脂雙分子層的人工膜 ②纈氨霉素是一種脂溶性抗生素③在人工膜上加入少量纈氨霉素后K+可以透過(guò)人工膜 ④在人工膜上加入少量纈氨霉素Na+后不可以透過(guò)人工膜．
下列敘述不正確的是（　�。�
A．纈氨霉素的作用類似丁載體蛋白
B．K+透過(guò)人工膜的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸
C．本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯考?xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D．纈氨霉素與 K+的作用具有特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用培養(yǎng)基通常為液體培養(yǎng)基
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中常要用到胰蛋白酶
C．培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具都要進(jìn)行無(wú)菌處理
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是動(dòng)物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．小球藻可用于污水凈化，其繁殖能力（生長(zhǎng)量）在一定程度上可以反映藻細(xì)胞消耗N、P等的能力．科研人員比較游離小球藻和用海藻酸鈉固定化后的小球藻生長(zhǎng)量變化，結(jié)果如圖．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本研究中固定化小球藻采用的方法是包埋法
B．海藻酸鈉濃度偏低，則固定的小球藻數(shù)量偏少
C．使用固定化小球藻可重復(fù)使用且可避免水體二次污染
D．結(jié)果表明固定化小球藻的生長(zhǎng)期較短、生長(zhǎng)速率低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．分散在動(dòng)物機(jī)體各處的內(nèi)分泌腺，分泌不同的激素，發(fā)揮各自作用，共同組成內(nèi)分泌系統(tǒng)．下列敘述正確的是（　�。�
A．內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)互不影響
B．內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)都直接受到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控
C．不同激素作用的靶細(xì)胞可能相同，也可能不同
D．不同內(nèi)分泌腺細(xì)胞內(nèi)的酶及分泌的激素均不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．微RNA（miRNA）是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子．如圖表示線蟲(chóng)細(xì)胞中微RNA（lin-4）調(diào)控基因lin-14表達(dá)的相關(guān)作用機(jī)制．下列有關(guān)分析合理的是（　�。�
A．過(guò)程A還能發(fā)生在線蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B過(guò)程不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
B．圖中最終形成的②③上的氨基酸序列不同
C．研究發(fā)現(xiàn)，線蟲(chóng)體內(nèi)不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中，說(shuō)明微RNA基因的表達(dá)具有組織特異性
D．由圖可知，lin-4調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機(jī)制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制基因表達(dá)的全過(guò)程

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