A. | “測交實(shí)驗(yàn)”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) | |
B. | “豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容 | |
C. | “生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對存在”屬于假說內(nèi)容 | |
D. | “為什么F1只有顯性性狀,F(xiàn)2又出現(xiàn)隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問題之一 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、“測交實(shí)驗(yàn)”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn),A正確;
B、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”是孟德爾所選實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn),不屬于孟德爾假說的內(nèi)容,B錯(cuò)誤;
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對存在”屬于假說內(nèi)容,C正確;
D、“為什么F1只有顯性性狀,F(xiàn)2又出現(xiàn)隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問題之一,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)采用的方法,明確假說演繹法的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 主要試劑 | |
A | 觀察DNA和RNA的分布 | T2噬菌體 | 甲基綠、吡羅紅 |
B | 用高倍顯微鏡觀察線粒體 | 蘚類葉片 | 健那綠 |
C | 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系 | 瓊脂塊 | NaOH、酚酞 |
D | 探究溫度對酶活性的影響 | 肝臟研磨液 | 過氧化氫溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞相對表面積越大,細(xì)胞對物質(zhì)的運(yùn)輸速率就越高 | |
B. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 | |
C. | 細(xì)胞癌變不受基因控制,是細(xì)胞的一種異常分化 | |
D. | 在病變或傷害的影響下,使細(xì)胞代謝活動中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ-14的X染色體來自于第Ⅰ代中的3或4 | |
B. | 甲病屬于常染色體隱性遺傳,乙病與人類紅綠色盲病的遺傳方式相同 | |
C. | Ⅲ-11與Ⅲ-13近親婚配,后代兩病兼發(fā)的概率為0 | |
D. | 通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,在一定程度上能夠有效預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 所加溶液 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
C1 | 綠豆淀粉酶提取液 | 透明圈直徑較小 |
C2 | 稀鹽酸 | 無透明圈 |
C3 | 稀碳酸鈉溶液 | 無透明圈 |
C4 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸 | 透明圈直徑很小 |
C5 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液 | 透明圈直徑最大 |
C6 | 蒸餾水 | 無透明圈 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究PH對綠豆淀粉酶活性的影響 | |
B. | C4、C5為實(shí)驗(yàn)組,C1和C 2、C 3、C6均為對照組 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)說明綠豆淀粉酶在弱堿性環(huán)境中活性較高 | |
D. | 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果與C5相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 | ||
C. | 抗原識別抗體 | D. | 制備雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞識別與物質(zhì)①沒有關(guān)系 | B. | ②參與的物質(zhì)運(yùn)輸一定是主動運(yùn)輸 | ||
C. | ③是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 | D. | 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 遺傳學(xué)家采用假說一演繹法,證明了基因位于染色體上 | |
C. | 魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法,探明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑 | |
D. | 用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動物的豐富度 |
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