15．用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號C1-C6，浸在一塊點樣瓷板6個凹穴（C1-C6，凹穴中滴加等量相應的溶液）中一段時間，用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置，37℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，觀察培養(yǎng)基上相應位置是否產(chǎn)生透明圈（不產(chǎn)生藍黑色的范圍），結果如下表所示，對該實驗分析不正確的是（　�。�
編號所加溶液實驗現(xiàn)象
C1綠豆淀粉酶提取液透明圈直徑較小
C2稀鹽酸無透明圈
C3稀碳酸鈉溶液無透明圈
C4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很小
C5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
C6蒸餾水無透明圈
A．該實驗的目的是探究PH對綠豆淀粉酶活性的影響
B．C4、C5為實驗組，C1和C 2、C 3、C6均為對照組
C．該實驗說明綠豆淀粉酶在弱堿性環(huán)境中活性較高
D．若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復該實驗，實驗結果與C5相同

分析 分析表格：稀鹽酸、稀碳酸鈉溶液和蒸餾水代表不同的PH值，說明該實驗的目的是探究PH對綠豆淀粉酶活性的影響．實驗原理是：淀粉遇碘液變藍，淀粉酶能水解淀粉，但淀粉酶的活性受PH的影響，因此酶活性越高，水解淀粉越多，透明圈越大，反之則越�。瓹5組中（淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液），透明圈直徑最大，說明此時酶活性最高，可見，綠豆淀粉酶在堿性環(huán)境中活性較高．

解答 解：A、稀鹽酸、稀碳酸鈉溶液和蒸餾水代表不同的PH值，可見該實驗的目的是探究PH對綠豆淀粉酶活性的影響，A正確；
B、實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則，因此C4、C5為實驗組，C1、C2、C3、C6均為對照組，B正確；
C、C5實驗組的結果是透明圈直徑最大，說明淀粉酶在堿性溶液中分解淀粉最多，可見在堿性環(huán)境中其活性最大，C正確；
D、原來C4凹穴中是過酸環(huán)境，酶的活性很低，甚至部分酶已經(jīng)失活，因此在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液，會增大其pH值，酶的活性有所升高，分解淀粉增多，但實驗結果不一定與C5相同，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結合實驗過程及結果，考查與酶相關的探究實驗，意在考查考生理解所學知識要點和分析表格提取有效信息的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人的血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶或者膠原蛋白酶處理可以得到③，從③到④的過程中一般用未受精的去核卵母細胞為受體，其中去核的目的是保證核遺傳物質(zhì)來自供體細胞．
（2）進行培養(yǎng)細胞時，通常要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防止培養(yǎng)過程中的細胞代謝產(chǎn)物污染．此外應定期更換培養(yǎng)液，以防止對細胞自身造成毒害作用．
（3）圖中②稱為目的基因，可以從基因文庫獲取．在構建基因表達載體時，人的血清白蛋白基因前端必須要有啟動子．將②導入③最常用的方法是顯微注射法．
（4）⑤能在⑥子宮中存活的生理學基礎是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應．
（5）人的血清白蛋白的生產(chǎn)，說明該工程可以實現(xiàn)物種之間的基因交流（基因轉(zhuǎn)移）．有人對這種牛奶不敢食用，擔心這種轉(zhuǎn)基因食品會產(chǎn)生出過敏原（過敏蛋白）或毒性蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．抗癌藥物3-BrPA運輸至細胞內(nèi)需要單羧酸轉(zhuǎn)運蛋白（MCT1）的協(xié)助．MCT1是MCT1基因表達的產(chǎn)物．下圖示3-BrPA作用于癌細胞的機理，表中數(shù)據(jù)是用相同劑量3-BrPA處理5種細胞所得的實驗結果．據(jù)此推斷不正確的是（　�。�
MCT1含量死亡率
正常細胞00
癌細胞1中40%
癌細胞2低30%
癌細胞3高60%
癌細胞400
A．癌細胞3死亡率最高是因為只有它具有控制合成MCT1的基因
B．正常細胞和癌細胞4死亡率為0的原因是MCT1基因沒有表達
C．MCT1可能是載體，3-BrPA作用于細胞呼吸的糖酵解階段
D．細胞中MCT1含量高，有利于3-BrPA進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．完成如圖基因工程操作的常規(guī)方法概念圖：

限制酶、DNA連接酶、目的基因的檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說一演繹法”，該方法的基本內(nèi)涵是：在觀察與分析的基礎上提出問題后，通過推理和想象提出解決同題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗證明假說．下列相關敘述中錯誤的是（　�。�
A．“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗
B．“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容
C．“生物性狀是由遺傳因子決定的，體細胞中遺傳因子成對存在”屬于假說內(nèi)容
D．“為什么F1只有顯性性狀，F(xiàn)2又出現(xiàn)隱性性狀？”屬于孟德爾提出的問題之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某高等植物的非綠色器官的細胞呼吸與氧濃度的關系，下列敘述正確的是（　�。�
A．氧濃度為a時，該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B．氧濃度為b時，該器官只進行有氧呼吸
C．曲線Ⅰ也可表示酵母菌的細胞呼吸與氧濃度的關系
D．曲線Ⅲ細胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有機化合物中，只含有C、H、O三種元素的是（　　）
A．氨基酸B．核苷酸C．葡萄糖D．磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是（　�。�
A．人體口腔上皮細胞B．蠶豆葉表皮細胞
C．腌制過的蘿卜細胞D．無大液泡的根尖細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．如圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應．

（1）人體內(nèi)首先通過體液免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感，注射疫苗的目的是接種疫苗可誘導人體產(chǎn)生記憶細胞和相應的抗體．
（2）圖中物質(zhì)b的名稱是抗體，它可與E結合形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．D細胞的作用是使靶細胞裂解，釋放其中的病原體（抗原）．X細胞直接生活的環(huán)境是淋巴和血漿．
（3）除圖示功能外，免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除功能．

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