基因型為AA和aa的水稻進(jìn)行雜交得F1代，讓F1連續(xù)自交，F(xiàn)5代中純合子的比例為（　　）
A、
1
32
B、
15
16
C、
3
4
D、
3
8
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：雜合子自交n代，后代純合子和雜合子所占的比例：雜合子所占的比例為（
1
2
）n，純合子所占的比例為1-（
1
2
）n．由此可見，隨著自交代數(shù)的增加，后代純合子所占的比例逐漸增多，且無(wú)限接近于1；顯性純合子=隱性純合子的比例無(wú)限接近于
1
2
；雜合所占比例越來(lái)越小，且無(wú)限接近于0．
解答： 解：雜合體Aa連續(xù)自交n代，雜合體的比例為（
1
2
）n，純合體的比例是1-（
1
2
）n．基因型為AA和aa的個(gè)體雜交得F1，基因型為Aa，所以Aa的雜合體連續(xù)自交四代，即F5代中純合體比例為1-（
1
2
）4=
15
16
．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律及應(yīng)用，首先要求學(xué)生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)基因分離定律計(jì)算出雜合子連續(xù)自交n次，后代中雜合體和純合體所占的比例，再將n的具體數(shù)值代入即可計(jì)算出正確答案，屬于理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
B、植物的受體細(xì)胞只能是受精卵細(xì)胞
C、基因槍法是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞中最為有效的方法
D、將某種藥用蛋白基因?qū)雱?dòng)物乳腺細(xì)胞中即可獲得乳腺生物反應(yīng)器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖示育種過程涉及到的生物工程技術(shù)有
 
、
 
、基因工程等．
（2）圖中①②分別表示一個(gè)已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體的
 
、
 
和
 
．
（3）圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條，具體通過哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的
 
的種類及其濃度配比．
（4）若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培養(yǎng)完整植株，稱
 
植株，說(shuō)明未成熟花粉具有
 
；這些植株只有通過
 
才能結(jié)實(shí)．
（5）若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，則
 
條件是不需要的．
A．消毒滅菌        B．充足光照       C．適宜溫度        D．適宜養(yǎng)料和激素
（6）圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比，主要優(yōu)點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，如圖一所示，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示．十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）白天，影響植物A光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有
 
．
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是
 

，白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有
 
和
 
．
（3）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是
 
，理由是
 
．
（4）植物A氣孔開閉的特點(diǎn)，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某家族一種遺傳病的系譜圖，下列分析正確的是（　�。�
①此系譜中致病基因?qū)儆陲@性，位于X染色體上；
②此系譜中致病基因?qū)儆陔[性，位于X染色體上或常染色體上；
③若9號(hào)個(gè)體的基因型是XhY，則7號(hào)個(gè)體的基因型是XHXh；
④若3號(hào)個(gè)體為白化�。╝a）患者，則5號(hào)個(gè)體一定是雜合體．
A、①②B、③④C、①④D、②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖虛框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，括號(hào)內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的總能量，后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量，單位為J/（cm2?a），據(jù)圖回答問題：
（1）圖中有
 
條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
和
 
能夠沿著這種渠道進(jìn)行．
（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是
 
．
（3）由圖可知，下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因包括
 
（從供選答案中選擇，填序號(hào)）．
①少數(shù)能量被分解者利用
②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗
③上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用
（4）據(jù)資料顯示，該生態(tài)系統(tǒng)每年7～8月份突發(fā)“魚病、魚死”現(xiàn)象，且有進(jìn)一步嚴(yán)重化趨勢(shì)．從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析，發(fā)生該現(xiàn)象的原因是
 
．
（5）若要既提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又能獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，綜合考慮可采取的措施是：
 
．（答出一點(diǎn)即可）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類白化病屬常染色體隱性遺傳�。硨�(duì)膚色正常的夫婦，其父母膚色都正常，但丈夫的弟弟、妻子的姐姐都患白化病，請(qǐng)問這對(duì)年輕的夫婦生一個(gè)膚色正常的男孩的概率是（　�。�
A、
1
6
B、
1
4
C、
3
8
D、
4
9

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉纖維白色（B）和紅色（b）是一對(duì)相對(duì)性狀，深紅棉（棉纖維深紅色）基因型為ⅠbⅠb，其單倍體植株為粉紅棉（棉纖維粉紅色），深受消費(fèi)者青睞，但產(chǎn)量低．科學(xué)家對(duì)深紅棉作了如圖甲（Ⅰ為染色體）所示過程的技術(shù)處理，得到了基因型為ⅠbⅠ-的粉紅棉新品種（Ⅰb表示有b基因，Ⅰ-表示沒有b基因，它們之間不是顯隱性關(guān)系），解決了單倍體植株產(chǎn)量低的難題．
（1）圖甲中培育新品種的原理是
 
．新品種的種子不能大面積推廣，理由是其自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，并產(chǎn)生一個(gè)新品種白色棉，其基因型是
 
．欲得到大量推廣的粉色棉種子，請(qǐng)利用上述新品種白色棉設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的育種方法，用遺傳圖解表示．
（2）基因A、a位于Ⅱ號(hào)染色體上，分別控制抗旱與不抗旱性狀，則基因型為AaIbI-的新品種自交產(chǎn)生的種子中，理論上抗旱粉紅棉占總數(shù)的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中國(guó)青年科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因“嫁接”到煙草的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒的能力，試分析回答：
（1）抗病毒煙草的培育應(yīng)用了
 
技術(shù)．
（2）在培育過程中，所用的基因“剪刀”是
 
，基因的“針線”是
 
，基因的“運(yùn)載工具”是
 
．
（3）煙草具有抗病毒能力，說(shuō)明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了
 
．
（4）煙草DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某個(gè)基因，但并不影響該基因的表達(dá)，從基因功能角度考慮，說(shuō)明
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案