分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:上圖中:A細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;B細(xì)胞不同同源染色體和姐妹染色單體,處于減數(shù)第二次分裂末期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在聯(lián)會(huì),處于減數(shù)第一次分裂前期.
曲線圖中0~3表示減數(shù)第一次分裂間期;3~4表示減數(shù)第一次分裂;4~5表示減數(shù)第二次分裂;5~6表示配子;7表示受精作用.
解答 解:(1)A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體,與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是4~5段.
(2)細(xì)胞B中不含同源染色體和染色單體,稱為卵細(xì)胞或極體,與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是5~7.
(3)細(xì)胞C處于減數(shù)第一次分裂前期,稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,所以對(duì)應(yīng)的曲線段是3~4;C細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞,其分裂后最終能形成1個(gè)成熟生殖細(xì)胞和3個(gè)極體.
(4)曲線段2~3時(shí)期DNA含量變化是由于DNA復(fù)制;3~4時(shí)期DNA含量變化是由于同源染色體分離;4~5時(shí)期DNA含量變化是由于著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞分裂;7~8時(shí)期發(fā)生了受精作用,使其DNA含量由N變成了2N.
(5)由于減數(shù)第一次分裂分裂過(guò)程中同源染色體分離,所以減數(shù)第二次分裂過(guò)程中不含同源染色體,因此,圖中的a、b、c、d、e處的細(xì)胞中有同源染色體的是a、b、e.
故答案為:
(1)次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 4~5
(2)卵細(xì)胞或極體 5~7
(3)初級(jí)卵母細(xì)胞 3~4 1
(4)DNA復(fù)制 同源染色體分離 著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞分裂 受精作用
(5)a、b、e
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:綜合題
乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放見(jiàn)示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時(shí),能循環(huán)利用的物質(zhì)是________。除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。
(2)當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過(guò)_______這一運(yùn)輸方式釋放到_______,再到達(dá)突出后膜。
(3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
將健康的甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官按下表情況破壞。下列敘述正確的是( )
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
被破壞的器官 | 胸腺 | 骨髓 | 骨髓和胸腺 |
A.乙組僅有體液免疫功能
B.甲、丙兩組喪失了特異性免疫功能
C.輸入造血干細(xì)胞后甲組仍不能恢復(fù)細(xì)胞免疫功能
D.輸入造血干細(xì)胞后乙組恢復(fù)體液免疫功能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析,其中分析不正確的是( )(注:圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量
C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列植物組織培養(yǎng)的目的中不正確的是( )
A.生產(chǎn)人工種子 B.獲得脫毒苗
C.生產(chǎn)殺蟲(chóng)劑 D.生產(chǎn)抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
表現(xiàn)型 人數(shù) 性別 | 有甲病、 無(wú)乙病 | 無(wú)甲病、 有乙病 | 有甲病、 有乙病 | 無(wú)甲病、 無(wú)乙病 |
男性 | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女性 | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取新鮮菠菜葉剪碎后加入適量層析液研磨后提取光合色素 | |
B. | 取菠菜稍帶葉肉的下表皮染色后觀察葉綠體 | |
C. | 用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)無(wú)氧條件下乳酸菌呼吸產(chǎn)生的CO2,可發(fā)現(xiàn)溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃 | |
D. | 探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中,可用“相同時(shí)間內(nèi)注射器中圓形葉片浮起的數(shù)量”代表光合作用強(qiáng)度大小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生物的種類 | |
B. | 細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系 | |
C. | 細(xì)胞的核質(zhì)比例 | |
D. | 完成細(xì)胞功能所必需的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)所需要的一定空間 |
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